A. | a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 | |
B. | ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng) | |
C. | a處給予適宜刺激,③處測不到電位變化 | |
D. | b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射 |
分析 反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答 解:A、a處興奮傳導(dǎo)是在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳遞的,c處是突觸,興奮傳導(dǎo)需要發(fā)生信號轉(zhuǎn)換過程,因此a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處,A正確;
B、由于①是低等海洋動物的感受器,不可能對各種刺激都能接受,只有適宜刺激,才能引起感受器產(chǎn)生興奮,并引起相應(yīng)效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng),B錯誤;
C、a處位于傳入神經(jīng),接受適宜的電刺激后,產(chǎn)生神經(jīng)興奮,經(jīng)突觸傳遞,能到達(dá)③處,所以在③處能測定到電位變化,C錯誤;
D、反射必需借助于完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn),b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng),沒有感受器參與,所以不屬于反射,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及反射活動的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確的分析圖中各結(jié)構(gòu).比較神經(jīng)纖維和神經(jīng)元間興奮傳導(dǎo)的區(qū)別.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于X或Y染色體上的基因,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)一定與性別相關(guān)聯(lián) | |
B. | 位于同源染色體上相同位置的基因控制相同性狀 | |
C. | 非等位基因都位于非同源染色體上 | |
D. | 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來的 | |
B. | 細(xì)胞在分化的過程中一定會伴隨著細(xì)胞分裂 | |
C. | 同一個體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同 | |
D. | 同一個體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH值 | 1.0 | X | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性 mg/g•30min | 200 | 203 | 250 | 300 | 350 | 490 | 450 | 200 |
蛋白酶活性 μg/g•30min | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中O2與NADH結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
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