【題目】甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果。下列相關敘述正確的是 (　　)

A.甲、乙、丙分別表示的是捕食、競爭、互利共生關系
B.乙圖所示的兩種生物之間的消長離不開它們的斗爭
C.丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭奪食物
D.猞猁和雪兔的變化關系如甲圖所示

【答案】B
【解析】甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生關系，乙圖呈現(xiàn)“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系，丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，表示的是“你死我活”的競爭關系，A不符合題意；捕食關系屬于種間斗爭，因此乙圖所示的兩種生物之間的消長離不開它們的斗爭，B符合題意；丙圖所示兩種生物為競爭關系，其種群數(shù)量變化的原因是爭奪食物和空間等，C不符合題意；猞猁和雪兔之間為捕食，二者的變化關系如乙圖所示，D不符合題意。
所以答案是：B
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生物種間關系的相關知識，掌握種間關系是指不同種生物之間的關系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①③分別表示人體細胞中3種生物大分子的合成過程。下列說法正確的是（ ）

A.圖①中復制起點在一個細胞周期中可起始多次
B.圖②過程的產(chǎn)物直接可作為③過程的模板
C.圖②過程中堿基配對方式與圖③過程中有所不同
D.在淋巴干細胞和效應B細胞中都能發(fā)生圖①②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物細胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑是（ ）

A. 細胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

B. 細胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外

C. 細胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外

D. 細胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究性學習小組設計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請回答有關問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是 ．
（2）圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于 ， 蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ， 各種生物所利用的能量最終來源于 ．
（3）設計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時，從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看，生物的數(shù)量不能超過 ， 除此外還運用的生態(tài)工程原理有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)進出細胞的過程中，需消耗能量，但不需要載體的一項是( )。

A. 根吸收礦質(zhì)元素離子 B. 紅細胞保鉀排鈉

C. 小腸對Ca,P的吸收 D. 腺細胞分泌的酶排出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳學研究中，常用RNA進行DNA的合成，所采用的方法是

A. 轉(zhuǎn)錄 B. DNA復制 C. 逆轉(zhuǎn)錄 D. 翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，則雜交后代中新表現(xiàn)型個體占的比例為(　　)

A.1/3
B.1/4
C.1/9
D.1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖______。圖①和圖②兩種運輸方式合稱為______。

(2)人體內(nèi)，O2進入組織細胞的方式對應于圖______，葡萄糖進入紅細胞的方式對應于圖______，碘離子進入甲狀腺細胞的方式對應于圖______。

(3)細胞膜上與細胞的識別功能密切相關的物質(zhì)在圖______中有表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述正確的是(　　)

A. 利用潮汐發(fā)電和提高能源利用效率，有利于解決全球氣候變暖的問題

B. 植食性動物不一定是初級消費者

C. 鳥類鳴叫屬于行為信息

D. 演替是原有物種的恢復

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