北京307醫(yī)院奚永志教授最近在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)HLA（人類白細(xì)胞抗原）新等位基因，現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織正式命名為A*110104，這意味著不同家族的人之間也可以進(jìn)行造血干細(xì)胞移植和器官移植，而且排異反應(yīng)會(huì)大大減�。铝杏嘘P(guān)新等位基因說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜合子中一定含有等位基因
B、等位基因的根本來(lái)源是基因突變
C、等位基因可以控制相對(duì)性狀
D、等位基因位于非同源染色體上
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：1、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因．
2、純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體．
3、雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因不相同的基因型個(gè)體．
解答： 解：A、雜合子中一定含有等位基因，A正確；
B、基因突變后形成該基因的等位基因，因此等位基因的根本來(lái)源是基因突變，B正確；
C、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因，C正確；
D、等位基因位于同源染色體上，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記雜合子、等位基因的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞答題，同時(shí)還要求考生掌握等位基因的來(lái)源，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西瓜的紅瓤（A）對(duì)黃瓤（a）是顯性，大籽（B）對(duì)小籽（b）是顯性，兩對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律．現(xiàn)有紅瓤大籽和黃瓤大籽兩個(gè)品種，請(qǐng)回答：
（1）利用上述兩個(gè)品種雜交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，親本的基因型為：
 
．
（2）培育三倍體無(wú)籽西瓜，依據(jù)的育種原理是
 
，常用秋水仙素處理幼苗，其作用機(jī)理是
 
．
（3）對(duì)穩(wěn)定遺傳的紅瓤大籽西瓜的種子進(jìn)行射線處理，萌發(fā)后出現(xiàn)了小籽植株，原因是
 
．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，利用現(xiàn)有品種在最短時(shí)間內(nèi)培育出純種紅瓤小籽西瓜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面A、B、C三圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖圖1，坐標(biāo)曲線圖圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）A、B、C三圖中表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
．
（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體，其原因是
 
．
（3）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
．在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 
．
（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述正確的是（　　）
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色，則口腔上皮細(xì)胞是死細(xì)胞
③將好氧細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
的狀態(tài)，即內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)同源染色體不分離或姐妹染色體單體不分到兩個(gè)配子中去的現(xiàn)象．一對(duì)正常的夫婦，他們有一個(gè)XXY的色盲孩子，孩子為“XXY色盲”的原因可能是（　�。�
A、正常精子和異常的卵細(xì)胞結(jié)合，次級(jí)卵母細(xì)胞中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
B、正常精子和異常的卵細(xì)胞結(jié)合，初級(jí)卵母細(xì)胞中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
C、正常卵細(xì)胞和異常的精子結(jié)合，初級(jí)精母細(xì)胞中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
D、正常卵細(xì)胞和異常的精子結(jié)合，次級(jí)精母細(xì)胞中性染色體移向同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在卵細(xì)胞形成過(guò)程中，下列變化出現(xiàn)的先后順序是（　　）
①同源染色體聯(lián)會(huì)  ②DNA復(fù)制  ③著絲點(diǎn)分裂  ④染色體數(shù)目減半  ⑤形成四分體．
A、①③②④⑤
B、②①③⑤④
C、②①⑤④③
D、①③④⑤②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、同一生物個(gè)體不同的細(xì)胞中DNA、mRNA、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量互不相同
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類ABO血型系統(tǒng)的分類主要依據(jù)是紅細(xì)胞表面的抗原種類．紅細(xì)胞表面僅含A抗原的為A型，僅含B抗原的為B型，同時(shí)含A、B抗原的為AB型，O型者紅細(xì)胞表面則不含兩種抗原，但通常含有可以形成A、B抗原的H物質(zhì)（無(wú)H物質(zhì)者也被視為O型）．上述抗原的形成由兩對(duì)基因控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上；其中基因H編碼的酶能促使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)镠物質(zhì)，但它的等位基因h則不能編碼這種酶；基因IA編碼的酶能促使H物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原，基因IB編碼的酶能促使H物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原，但它們的等位基因i則不能編碼這兩種酶．A抗原、B抗原以及它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）表現(xiàn)為B型的人，其基因型可能有
 
種．
（2）一個(gè)A型的女子，與AB型的男子結(jié)婚，生下一個(gè)O型的孩子，該男子的基因型是
 
．
（3）一對(duì)基因型分別為HhIAi和HhIBi的父母，生出AB型子女的幾率是
 
．
（4）該實(shí)例體現(xiàn)了基因控制性狀表達(dá)的一種情況，即基因可以通過(guò)
 
，從而控制生物性狀．

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