【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)在下列生物體的生命活動(dòng)中,不直接依賴于ATP水解的是(________)
A.胃蛋白酶的合成 B.小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
C.骨骼肌的收縮 D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自________(生理過(guò)程),該過(guò)程的場(chǎng)所是__________。請(qǐng)用反應(yīng)式表示該過(guò)程__________________________________________________________
ATP釋放到細(xì)胞間隙中是利用了細(xì)胞膜具有___________________的特性。
(3)為了研究x物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的x物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)組 編號(hào) | X物質(zhì)的濃度 (ng mL一1) | 細(xì)胞中ATP的濃度 (n mol m L一1) | 細(xì)胞死亡的百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
F | 32 | 1 | 95 |
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________ 。
②若用混有濃度為2ng m L一1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_______________________。(至少答兩點(diǎn))
【答案】BD 有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 一定的流動(dòng)性 細(xì)胞中的ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分比 ATP減少,阻礙消化酶的合成和分泌、小腸的蠕動(dòng),影響消化;妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
【解析】
圖中的ATP被膜包被形成囊泡,通過(guò)細(xì)胞膜的流動(dòng)性與細(xì)胞融合后釋放到細(xì)胞間隙,與神經(jīng)細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合傳遞信息。
(1)胃蛋白酶的合成與骨骼肌的收縮的過(guò)程需要消耗ATP,小腸上皮細(xì)胞吸收甘油是自由擴(kuò)散的過(guò)程,不消耗能量,紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體但不消耗能量。
(2)ATP的產(chǎn)生途徑植物體內(nèi)主要有光合作用和呼吸作用兩種生理過(guò)程,動(dòng)物體細(xì)胞中主要來(lái)自于細(xì)胞呼吸的有氧呼吸,有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二和第三階段在線粒體中進(jìn)行,有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量。ATP的釋放是通過(guò)形成囊泡與細(xì)胞膜融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)①本實(shí)驗(yàn)的目的是研究x物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,通過(guò)表格數(shù)據(jù)看出自變量是x物質(zhì)的濃度,因變量是細(xì)胞中的ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分比。②與消化有關(guān)的是各種消化酶,消化酶的合成和分泌都需要ATP,影響物質(zhì)吸收很多是主動(dòng)運(yùn)輸方式,也需要消耗ATP,從表中數(shù)據(jù)看出,隨著x物質(zhì)的濃度的增大,細(xì)胞中的ATP濃度逐漸降低。當(dāng)用混有濃度為2ng m L一1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,就會(huì)使ATP減少,阻礙消化酶的合成和分泌、小腸的蠕動(dòng),影響消化;妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,使小腸的消化和吸收功能受到抑制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,甲、乙表示水稻兩個(gè)品種, A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是
A. 以甲和乙為親本來(lái)培育新品種AAbb,①→③→④過(guò)程最簡(jiǎn)便,且明顯縮短了育種年限
B. ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C. ③體現(xiàn)了基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)
D. ⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過(guò)程,以下有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中的[H]主要在線粒體內(nèi)產(chǎn)生
B.圖中①物質(zhì)是O2
C.用18O標(biāo)記葡萄糖完成該過(guò)程后,產(chǎn)物水中檢測(cè)不到放射性
D.圖示過(guò)程會(huì)釋放熱能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖甲和乙是某個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,內(nèi)含8條染色單體
B. 該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換,由此引起的變異屬于基因重組
C. 該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因(14N)含有1000個(gè)堿基對(duì),腺嘌呤占20%。若該DNA分子以被15N同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于離心管內(nèi)進(jìn)行密度梯度離心,分層后得到結(jié)果如圖①;然后加入解旋酶再次密度梯度離心,得到結(jié)果如圖②。則下列 有關(guān)分析正確的是
A. X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍
B. 圖①中只有Y層的DNA中含15N
C. W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為7:1
D. W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶2100個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過(guò)程,其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器,圖乙表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖甲中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B. 圖乙說(shuō)明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒(méi)有相互轉(zhuǎn)換
C. 圖甲中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性
D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)這個(gè)溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28×105 J/(cm2·a)的有機(jī)物殘屑來(lái)不及被分解者所分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________。其影響實(shí)質(zhì)是降低了分解者細(xì)胞內(nèi)的____________。
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________J/(cm2·a)。
(3)圖中植食動(dòng)物糞便中的能量屬于______________(填“植食動(dòng)物”或“植物”)的同化量。如果一部分植物葉片被加工為紙張,存在于紙中的能量屬于________________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指____________________________________________________。少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的____________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,如圖所示,則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù),染色體數(shù)依次是( )
A. 3,6,6,6
B. 3,12,12,6
C. 3,6,6,12
D. 3,12,12,12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分割開(kāi))。
①寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟:____________。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘____________________。
放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置A2瓊脂塊的胚芽鞘_______________________________。
放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_____________________________。
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