Question

6．我國(guó)南方稻田種植紫云英已有悠久歷史，研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理特性有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是在CO₂濃度一定、溫度25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的紫云英葉片光合速率．請(qǐng)據(jù)圖分析：A和B兩點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共同場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；C點(diǎn)時(shí)，該植物總光合速率為20[mg/（100cm²葉•h）]．
（2）為了探究光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，甲、乙兩個(gè)研究小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
甲組：A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O₂釋放量（mL）

CO2濃度	燈泡的功率（單位：W）
	20	50	75	100	200	300
0.1%	3.4	16.0	28.2	40.5	56.5	56.5
0.03%	2.3	11.2	19.8	27.6	27.5	27.6

乙組：B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O₂釋放量（mL）

CO2濃度	燈泡的功率（單位：W）
	2O	50	75	100	200	300
0.1%	2.6	9.1	19.5	55.7	75.6	102.6
0.03%	1.8	8.4	18.9	54.2	75.2	101.8

①甲組實(shí)驗(yàn)方案中自變量是光照強(qiáng)度、CO₂濃度，實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、光照時(shí)間、植株大小等（任答兩點(diǎn)）（答出兩點(diǎn)即可．）
②在陽(yáng)光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照最可能成為限制B植物正常生長(zhǎng)的因素．菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是A．

Answer 1

分析 分析題圖：圖中，A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；AB段呼吸速率大于光合速率；B點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率；B點(diǎn)后，光合速率大于呼吸速率．
真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度．
甲裝置A植物光照強(qiáng)度的影響幅度在56.5-3.4=53.1，二氧化碳的影響幅度在56.5-27.6=18.9；乙裝置B種植物光照強(qiáng)度的影響幅度在102.6-2.6=100，二氧化碳的影響幅度在102.6-101.8=0.8．故B為陰生植物，A受二氧化碳的影響較大．

解答 解：（1）據(jù)圖分析：A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率，A和B兩點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共同場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；C點(diǎn)時(shí)，該植物總光合速率為：真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度=15+5=20[mg/（100cm²葉•h）]．
（2）①探究光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響甲組實(shí)驗(yàn)方案中自變量是光照強(qiáng)度、CO₂濃度，
②在陽(yáng)光不充足地區(qū)，B種植物為陰生植物，受影響不大，光照最可能成為限制B植物正常生長(zhǎng)的因素．菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高二氧化碳的濃度，采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是A植物．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（各一分，錯(cuò)一處不得分）     20
（2）①光照強(qiáng)度、CO₂濃度（各一分，錯(cuò)一處不得分）       溫度、光照時(shí)間、植株大小等（任答兩點(diǎn)）
②B，A

點(diǎn)評(píng) 本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．