艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)均是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，設(shè)計這些實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家都有一個共同的、關(guān)鍵的設(shè)計思路是（　�。�
A、用同位素分別標(biāo)記實(shí)驗(yàn)微生物的DNA和蛋白質(zhì)
B、用分離得到的DNA 和蛋白質(zhì)分別培養(yǎng)或侵染實(shí)驗(yàn)微生物
C、噬菌體和肺炎雙球菌都要有致病性，有利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察
D、用一定的方法區(qū)分微生物的DNA和蛋白質(zhì)，直接地、單獨(dú)地觀察它們的作用
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)等物質(zhì)分別與R型細(xì)菌混合，然后觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的轉(zhuǎn)化情況；赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后去侵染大腸桿菌，通過保溫、攪拌、離心等步驟觀察放射性出現(xiàn)的部位．
解答： 解：A、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中沒有利用同位素標(biāo)記法，A錯誤；
B、艾弗里在實(shí)驗(yàn)中將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)等物質(zhì)分別與R型細(xì)菌培養(yǎng)，而噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)沒有將DNA和蛋白質(zhì)分離，B錯誤；
C、在觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時并沒有利用致病性，艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中觀察的是細(xì)菌轉(zhuǎn)化的情況，噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)觀察的是放射性存在的部位，C錯誤；
D、兩實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是用一定的方法區(qū)分微生物的DNA和蛋白質(zhì)，直接地、單獨(dú)地觀察它們的作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路，解題關(guān)鍵是考生能夠識記實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞中不同的蛋白質(zhì)，其氨基酸種類和數(shù)量可能相同
C、細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、人的肝細(xì)胞和紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是DNA結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

粗糙型鏈孢霉是一種真核生物，繁殖過程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子．合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂后，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個孢子．已知孢子大型（R）對小型（r）為顯性，黑色（T）對白色（t）為顯性．下圖表示粗糙型鏈孢霉的一個合子形成孢子的過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若不考慮突變，abc的基因型相同
B、圖中c的染色體數(shù)目與合子相同
C、①②過程中均有可能發(fā)生突變和基因重組
D、該合子通過減數(shù)分裂和一次有絲分裂后最終形成的8個孢子基因型有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的一條信使RNA堿基排列順序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…（40個堿基） …C-U-C-U-A-G-U-C-U，此信使RNA 控制合成的蛋白質(zhì)含有的氨基酸個數(shù)為（　�。�
A、15個B、16個
C、18個D、20個

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，圖乙所示為出入方式與氧氣濃度的關(guān)系，下面對其分析錯誤的是（　�。�
A、若圖甲為海洋魚類細(xì)胞的細(xì)胞膜，則細(xì)胞向海水中排出Na+的過程應(yīng)為圖中的e
B、若圖甲為神經(jīng)細(xì)胞膜，則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時，Na+的流動過程是編號c
C、選項(xiàng)A的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與氧氣濃度關(guān)系可用圖乙的④表示
D、選項(xiàng)B的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與氧氣濃度關(guān)系可用圖乙的①表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性由P、p基因控制），抗銹和感銹是一對相對性狀（由R、r控制），控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上．以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，則丁的基因型是（　�。�
A、PprrB、PPRr
C、PpRRD、ppRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥，它能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感．這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾�。弋a(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素，含有9個肽鍵
B、孤獨(dú)癥患者直接口服適量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
C、下丘腦中有些細(xì)胞不僅能分泌激素，而且能傳導(dǎo)興奮
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時間比較長等特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對調(diào)節(jié)血糖平衡起重要作用的一組激素是（　�。�
A、腎上腺素、胰高血糖素、胰島素
B、腎上腺素、胰高血糖素、甲狀腺素
C、生長激素、胰島素、甲狀腺素
D、生長激素、胰島素、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量，溫度等；內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
（1）請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
①如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 
．
②如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
（2）圖B是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
②用這一方法測量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率為低，原因是
 
．
③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是
 
．
④如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
 
．
（3）用類似圖B所示裝置也可釀制葡萄酒，其原理是酵母菌是
 
性微生物，因此先通氣使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖后再通過酵母菌的無氧呼吸獲得葡萄酒．果汁發(fā)酵后，是否有酒精生成，可在酸性條件下用
 
來檢驗(yàn)．請寫出產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式：
 
．

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