17．下列細(xì)胞中，可能含有等位基因的是（　　）
①男性的精原細(xì)胞  
②二倍體西瓜花粉粒細(xì)胞  
③四倍體水稻的配子細(xì)胞  
④果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞  
⑤人的極體  
⑥二倍體水稻進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，將其幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞．
A．②③⑤B．①③④C．①③④⑥D．①②⑤⑥

分析 1、等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因，但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．
2、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息．染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體，不含等位基因．

解答 解：①男性的精原細(xì)胞含有同源染色體，因此可能含有等位基因，①正確；
②二倍體西瓜花粉粒細(xì)胞不含同源染色體，因此不含等位基因，②錯(cuò)誤；
③四倍體水稻的配子細(xì)胞含有同源染色體，因此可能含有等位基因，③正確；
④果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞含有同源染色體，因此可能含有等位基因，④正確；
⑤人的極體不含同源染色體，因此不含等位基因，⑤錯(cuò)誤；
⑥二倍體水稻進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，將其幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞中的基因是純合的，不含等位基因，⑥錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源染色體、等位基因和染色體組的概念，重點(diǎn)考查等位基因的概念，要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上相同位置上，但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．活細(xì)胞內(nèi)，絕大多數(shù)酶的合成場(chǎng)所是（　�。�
A．核糖體B．線粒體C．高爾基體D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)變化中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體內(nèi)均能完成的是（　�。�
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
B．酶分子在催化反應(yīng)后立即被降解
C．酶是有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)
D．同一生物體內(nèi)的不同酶催化反應(yīng)條件有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（　　）
A．某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對(duì)，其中m個(gè)T，則該DNA分子復(fù)制3次其需7（n-m）個(gè)G
B．DNA在復(fù)制過(guò)程中若出現(xiàn)差錯(cuò)，一定會(huì)使生物的性狀發(fā)生改變
C．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D．一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，共同參與一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B．限制酶和DNA連接酶的活性都不受溫度的影響
C．只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
D．選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，正確的是（　　）
A．受精過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的功能特性
B．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合
C．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離
D．染色體的自由組合不是配子多樣性的唯一原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積越大，運(yùn)輸效率越高
B．癌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C．細(xì)胞的壞死屬于細(xì)胞的程序性死亡
D．骨髓中的造血干細(xì)胞增殖、分化出紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是 。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使 由藍(lán)變綠再變黃。

（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)

：

實(shí)驗(yàn)步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察 的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

a．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

b．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

c．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

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