【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶和核糖體的附著

C. 生物膜將細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化，有利于生化反應(yīng)的有序進(jìn)行

D. 生物膜間的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

【答案】D

【解析】生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成，A項(xiàng)正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，有利于酶和核糖體的附著，B項(xiàng)正確；細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，如同一個(gè)個(gè)的小區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行，C項(xiàng)正確；生物膜間的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能完成一切生命活動(dòng)的細(xì)胞是

A．洋蔥表皮細(xì)胞 B．人體口腔上皮細(xì)胞

C．人體的紅細(xì)胞 D．變形蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酪氨酸酶存在于正常人的皮膚和毛囊等處的細(xì)胞中，它能促使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏�，若編碼此酶的基因發(fā)生了突變將導(dǎo)致白化病，這種現(xiàn)象說明

A. 性狀的改變與基因無關(guān)

B. 性狀能控制基因的表達(dá)

C. 基因通過控制酶的合成控制性狀

D. 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示：

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘后的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水五分鐘后

①

0.3g/mL的蔗糖溶液

x

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5g/mL的蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無變化

③

1mol/L的KN03溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

表中適宜該實(shí)驗(yàn)的蔗糖溶液的濃度是_______，x、y、z中代表質(zhì)壁分離狀態(tài)的是_______。

（2）為了研究從植物中提取的可可堿是否影響根尖細(xì)胞的分裂，某科研小組開展了實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如下表。

可可堿濃度 (mmol·L-1）

根尖細(xì)胞有絲分裂

有絲分裂指數(shù)（%）

分裂期細(xì)胞占比（%）

前期和中期

后期和末期

0

3.73

3.04

0.69

0.1

2.90

2.16

0.74

0.5

2.10

1.72

0.38

1.0

1.96

1.72

0.24

注：有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%

①在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞_______；龍膽紫溶液能夠使細(xì)胞中的_______著色，便于觀察其行為和數(shù)量變化。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0mmol·L-1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)_______。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制_______的形成，導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極。

（3）下圖是研究萌發(fā)種子呼吸作用的三個(gè)裝置。甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生_______；乙裝置通過有色液滴的移動(dòng)，可判定種子萌發(fā)過程是否進(jìn)行_______呼吸；丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子呼吸作用是否產(chǎn)生_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】端粒存在于真核生物染色體的末端，由DNA序列及其相關(guān)的蛋白質(zhì)所組成的DNA---蛋白質(zhì)復(fù)合物；端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶，是一種由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的核糖核酸---蛋白質(zhì)復(fù)合物。由此可知，屬于核糖體、端粒和端粒酶共同點(diǎn)的是

A. 都能攜帶遺傳信息B. 都只存在于真核細(xì)胞中

C. 都與遺傳信息的傳遞無關(guān)D. 都含有C、H、O、N、P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）。圖中—S—S—是由兩個(gè)—SH脫去兩個(gè)H形成的。胰島素具有降低血糖含量的功能。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）人體內(nèi)能夠進(jìn)行上圖所示過程的細(xì)胞是__________。在形成一分子胰島素原的過程中，相對(duì)分子量減少了___________________。

（2）胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素的過程中__________（填“需要”或“不需要”）蛋白酶的參與。胰島素原加工成胰島素并分泌到細(xì)胞外，需要先后經(jīng)過__________和__________這兩種細(xì)胞器。

（3）胰島素通過促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的__________、__________和儲(chǔ)存來降低血糖含量。為驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的功能，可對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素。如果以每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，那么，這兩種物質(zhì)的注射順序是____________________。

（4）有一種糖尿病是因?yàn)榛颊唧w內(nèi)__________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖含量升高。從免疫學(xué)的角度來看,這種糖尿病屬于__________病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞有絲分裂四個(gè)時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）存在染色單體的圖是_________(填字母)，A圖中染色體數(shù)目加倍的原因是____________。

（2）A圖對(duì)應(yīng)的分裂時(shí)期為_________期，細(xì)胞內(nèi)有染色體和核DNA的數(shù)量分別為_______。

（3）核仁解體、核膜逐漸消失發(fā)生在圖_____對(duì)應(yīng)的時(shí)期，上圖正確的分裂順序?yàn)?/span>_______(用字母和箭頭表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（—SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。ā猄—S—）。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來少了4832

C. 如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

D. 丙主要存在于細(xì)胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案