【題目】下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　�。�

A. 酵母菌有線粒體，但能進行有氧呼吸和無氧呼吸

B. 分解尿素的細菌可以利用葡萄糖作為碳源

C. 乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸和CO2

D. 醋酸菌只有在氧氣充足時才能進行旺盛的生命活動

【答案】C

【解析】酵母菌屬于真核生物，細胞中含有線粒體，是有氧呼吸的主要場所，酵母菌是兼性厭氧性微生物，還可以進行無氧呼吸，A正確；分解尿素的細菌可以利用尿素或者葡萄糖作為碳源，B正確；乳酸桿菌是厭氧型微生物，只能進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不能產(chǎn)生CO2，C錯誤；醋酸菌是好氧菌，只有在氧氣充足時才能進行旺盛的生命活動，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種物質(zhì)的運輸方式與其他三種不同

A. 根細胞吸收K＋ B. 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖

C. 頂芽生長素向側(cè)芽運輸 D. 漿細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是

A.RNA→蛋白質(zhì)（性狀） C.RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）

B.DNA→蛋白質(zhì)（性狀） D.DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三倍體植物不能形成正常的配子，其原因是（ ）

A. 紡錘體形成受阻 B. 聯(lián)會紊亂 C. 染色體斷裂 D. 染色體缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號

B. 此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D. 動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示 ，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分？ （用字母表示）

（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)最下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于 調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

（3）若草固定的總能董為6．8×109KJ，食草昆蟲和鼠同化的總能最是1．3×108KJ，則人最多能獲得能量 KJ。

（4）若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來多增重 kg（能量傳遞效率按20%計算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植物產(chǎn)生的配子是（ ）
A.雌：雄=1：1
B.雌：雄=1：4
C.A：a=1：1
D.AA：aa=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究植物激素對植物生長的影響，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長速率的矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）,將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上（實驗一）,結(jié)果如下圖1所示；又對自然生長的某種豌豆中的生長素和乙烯的含量進行測定（實驗二）,結(jié)果如圖2所示,請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素的極性運輸是指 。乙烯的主要作用是 。

（2）實驗一的自變量是 ，其實驗結(jié)論是① ；② 。（3）從實驗二的激素含量測定結(jié)果可知,生長素濃度增加到一定值時，乙烯的含量開始增加,當(dāng)乙烯增加到一定濃度時,可能會 生長素的合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為發(fā)生在裸巖上的演替示意圖，下列敘述正確的是

A. 發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替

B. 圖中A、B分別表示草本植物階段、地衣階段

C. 群落演替到森林階段時，群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物

D. 群落演替時，物種的多樣性使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，抵御環(huán)境變化的能力增強

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同步練習(xí)冊答案