如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，①-⑥表示相應(yīng)的細(xì)胞器，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)甲乙分別表示蛋白質(zhì)、磷脂
B、丙的功能特性是具有選擇透性
C、圖中①是葉綠體，②是線粒體
D、圖中不應(yīng)該有⑥，①-⑤中的膜蛋白的功能相同
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：由題圖可知，甲和乙組成膜結(jié)構(gòu)丙，且甲的組成元素是C、H、O、N，乙的組成元素是C、H、O、N、P，因此甲是蛋白質(zhì)，乙是磷脂；由不同細(xì)胞器的功能判斷細(xì)胞器的種類(lèi)是：①是葉綠體，②是線粒體，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④是高爾基體，⑤是液泡，⑥是核糖體．
解答： 解：A、由甲、乙的組成元素和功能可知，物質(zhì)甲乙分別表示蛋白質(zhì)、磷脂，A正確；
B、丙是生物膜，生物膜是選擇透過(guò)性膜，B正確；
C、由細(xì)胞器的功能可知，圖中①是葉綠體，②是線粒體，C正確；
D、核糖體是無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，因此圖中應(yīng)該有⑥，①-⑤中的膜蛋白的功能不相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是（　　）
A、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
B、都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3→CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期的模式圖，針對(duì)該圖的敘述正確的是（　�。�
A、圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8
B、結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體
C、結(jié)構(gòu)6、9都能合成生物大分子
D、結(jié)構(gòu)3能將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲(chóng)切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無(wú)核的一半死亡．如果將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出，無(wú)核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無(wú)法生存．如果去核后三天，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲(chóng)則生活正常（如圖所示）．根據(jù)上述結(jié)果回答：
（1）正常細(xì)胞中核與質(zhì)的關(guān)系是
 
；
（2）無(wú)核部分最終死亡的原因是
 
；
（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是
 
；
（4）如果去核后三天，再植入一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲(chóng)則生活正常，該實(shí)驗(yàn)與（2）進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、細(xì)胞膜進(jìn)行胞吞時(shí)不消耗能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淀粉的一段，數(shù)字間的“一”表示單糖之間的化學(xué)鍵，則淀粉酶發(fā)揮作用的位置在（　　）
A、1、2、3處
B、1、3、5處
C、2、4、6處
D、任何-處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是（　�。�
A、只有遺傳物質(zhì)
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、只有細(xì)胞核
D、染色體、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X代表的化學(xué)元素是
 
，Y代表的主要化學(xué)元素是
 
．
（2）組成細(xì)胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類(lèi)有機(jī)化合物是
 
．
（3）物質(zhì)A決定物質(zhì)B的合成是通過(guò)
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（4）現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物，模擬化合物B的合成．

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 
．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，序號(hào)表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人吃飯后，胰島
 
細(xì)胞合成分泌的
 
會(huì)增加．
（2）人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于
 
．相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)，以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較
 
、反應(yīng)速度較
 
、作用時(shí)間
 
的特點(diǎn)．
（3）圖中①過(guò)程是
 
．⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．物質(zhì)⑥、⑦分別是
 
、
 

（4）在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
調(diào)節(jié)．這種調(diào)節(jié)方式對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

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