已知紅綠色盲基因(b)位于X染色體上.現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,而妻子的弟弟是紅綠色盲,妻子的父母表現(xiàn)型正常.根據(jù)以上事實(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)紅綠色盲屬于
 
遺傳病.
(2)丈夫的基因型
 
,妻子的基因型是
 
,純合子的概率
 

(3)如果這對(duì)夫婦生了一個(gè)色盲的兒子,則妻子的基因型是
 

(4)從優(yōu)生角度考慮,這個(gè)家庭應(yīng)選擇生育
 
(女孩還是男孩).
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題分析可知:妻子的父母表現(xiàn)型正常而妻子的弟弟是紅綠色盲,說(shuō)明紅綠色盲基因是由隱性基因控制的.又
紅綠色盲基因(b)位于X染色體上,所以紅綠色盲屬于伴X隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析,紅綠色盲屬于伴X隱性遺傳。
(2)丈夫表現(xiàn)型正常,其基因型為XBY;由于妻子的弟弟是紅綠色盲,所以妻子的父母基因型為XBY和XBXb.妻子表現(xiàn)型正常,其基因型是XBXB、XBXb,純合子的概率為
1
2

(3)如果這對(duì)夫婦生了一個(gè)色盲的兒子,則色盲基因必定來(lái)自妻子,因此妻子的基因型是XBXb
(4)從優(yōu)生角度考慮,由于丈夫表現(xiàn)型正常,妻子是攜帶者,所以生育男孩,患病率為50%,如果生育女孩,則正常.因此這個(gè)家庭應(yīng)選擇生育女孩.
故答案為:
(1)伴X隱性
(2)XBY    XBXB、XBXb
1
2

(3)XBXb
(4)女孩
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示體液免疫過(guò)程嗎,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中D為
 
細(xì)胞,由
 
細(xì)胞分化形成,分化的根本原因是
 
;
(2)圖中字母所代表的細(xì)胞中能分裂的有
 
;(用字母表示)
(3)圖中A細(xì)胞的作用是
 
,圖中B細(xì)胞的作用是
 
,
 
;
(4)抗體由細(xì)胞的
 
合成,由細(xì)胞的
 
分泌到細(xì)胞外的體液中;(填細(xì)胞器名稱)
(5)抗體若吸附在皮膚細(xì)胞的表面,則引起它產(chǎn)生的物質(zhì)叫做
 
,機(jī)體再次接受該類物質(zhì)的刺激時(shí)會(huì)發(fā)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表格內(nèi)容中,有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
檢測(cè)物質(zhì)或生物檢測(cè)方法顯示顏色變化
A酒精酸性重鉻酸鉀檢測(cè)藍(lán)綠色
B亞硝酸鹽比色法玫瑰紅色
C分解尿素的細(xì)菌脲酶檢測(cè)法紅色
D分解纖維素的細(xì)菌剛果紅染色法紅色變淺(出現(xiàn)透明圈)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物有效成分提取的問(wèn)題:
(1)提取玫瑰精油可用
 
法,對(duì)裝有玫瑰花瓣和水的蒸餾瓶加熱,可在錐形瓶中收集到油水混合物,再向油水混合物中加入
 
,可以使油水混合物分層,通過(guò)分液漏斗獲取油層,此時(shí)油層中還有一定水分,一般還要加入一定量的
 
吸水.
(2)用壓榨法提取橘皮精油,防止壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,降低壓榨液黏稠度,過(guò)濾不堵塞篩眼,可以將橘皮干燥去水后用
 
浸泡再壓榨;在壓榨液中加入小蘇打和硫酸鈉的目的是
 

(3)胡蘿卜素不易揮發(fā),一般考慮
 
法提取,在乙醇、丙酮、石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯、四氯化碳中,
 
最適合用于提取胡蘿卜素.整個(gè)過(guò)程不用明火加熱是為了
 
,蒸餾瓶上加裝冷凝回流裝置是為了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、性染色體上的基因都與性別有關(guān)
B、祖父至少能將一條染色體傳給孫子,但可能一條都傳不到孫女
C、X染色體一定比Y染色體長(zhǎng)
D、X染色體特有區(qū)段上的基因沒(méi)有等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,正確的一項(xiàng)是( 。
A、用無(wú)氮培養(yǎng)基能夠直接篩選出根瘤菌
B、培養(yǎng)基里如果一旦出現(xiàn)乳糖則大腸桿菌體內(nèi)將會(huì)有分解乳糖的誘導(dǎo)酶產(chǎn)生,但分解葡萄糖的組成酶在細(xì)胞里一直存在
C、細(xì)菌連續(xù)培養(yǎng)中選用對(duì)數(shù)期菌體作菌種可明顯縮短調(diào)整期,同時(shí)穩(wěn)定期也因此而縮短,從而縮短了培育周期
D、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株、抗蟲基因?qū)朊藁ǖ捏w細(xì)胞培育成抗棉鈴蟲的棉花植株、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,這三項(xiàng)均采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型的植株能穩(wěn)定遺傳的是(  )
A、AaBbB、AAbb
C、AABbD、AaBB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)膜的層數(shù)為
 

(3)此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).在抗體分泌的過(guò)程中要消耗能量,提供能量的場(chǎng)所是
 

(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可說(shuō)明,生物膜具有一定的流動(dòng)性,請(qǐng)?jiān)倥e兩例:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的
 
;生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性.
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖中X處應(yīng)放置
 
,則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.

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