【題目】研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、丁)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。 下述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是

①衣藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④光合細(xì)菌 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤⑥①

【答案】D

【解析】分析表格中的甲沒有核仁,只有唯一細(xì)胞器核糖體還含有葉綠素,并且用纖維素酶處理無(wú)變化,說明即使有細(xì)胞壁,其細(xì)胞壁成分也不是纖維素和果膠,所以應(yīng)是藍(lán)藻類或能進(jìn)行光合作用的細(xì)菌,應(yīng)是④。乙有核仁,無(wú)葉綠素,還無(wú)線粒體,且有中心體,纖維素酶處理無(wú)變化,說明是動(dòng)物細(xì)胞中的進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞或生物,應(yīng)是⑤。丙有核仁,不含葉綠素,但有線粒體,無(wú)中心體,纖維素酶處理外層結(jié)構(gòu)破壞,說明是高等植物的根尖細(xì)胞,應(yīng)是⑥。丁有核仁,有葉綠體和葉綠素,含有線粒體,說明是一定含有葉綠體的植物細(xì)胞,應(yīng)是①,故D正確,硝化細(xì)菌是進(jìn)行化能合成作用的,不含葉綠素,乳酸菌是進(jìn)行無(wú)氧呼吸的原核生物,A、B、C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

(1)圖中①代表________;②代表______________。

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說,它是一層______________膜。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小,這說明③具有____________________

(4)葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有類似結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能有很大不同,其原因是由于圖中_______ (填數(shù)字代號(hào))不同所致。

(5)若該圖為紅細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu),則圖中所示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_________________,這種運(yùn)輸方式除了圖中所示內(nèi)容外,還需要_________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種(AABB)與純合的鮮紅色品種(aabb)雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為9藍(lán):6紫:1鮮紅.若將F2中的紫色植株用鮮紅色的植株授粉,則其后代的表現(xiàn)型的比例是(
A.1:1
B.2:1
C.1:2:1
D.1:1:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()

A. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖中①②③④表示不同化學(xué)元素組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是( )
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無(wú)水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置,氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B.加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2
C.拆去濾光片,單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D.若將此裝置放在黑暗處,可測(cè)定金魚藻的呼吸作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能保持相對(duì)穩(wěn)定是通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。

(1)在圖1中,含DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________(填標(biāo)號(hào));從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)____________(填標(biāo)號(hào))的化學(xué)組成最相似。

(2)細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)藏在染色質(zhì)(體)上,因容易被________染料染成深色而得名。請(qǐng)用一句話描述染色質(zhì)和染色體的異同:_____________________________________。

(3)圖2體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有_________________的功能;經(jīng)化學(xué)分析,分子①的化學(xué)成分是由一條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),已知其分子式CxHyOzNdSe(z、d、e為已知數(shù),x,y為未知數(shù)),水解得到ABCD四種氨基酸,它們的R基依次是—CH2-NH2、—CH2-SH、—CH2-OH、—H。若測(cè)得一分子該多肽含A氨基酸m個(gè),則C氨基酸和D氨基酸分別為____________個(gè)和___________個(gè)。(結(jié)果用已知數(shù)的字母表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中,需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別.圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖.下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是(
A.圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B.雌性激素只能被特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似,即通過細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素
D.若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用果膠酶處理蘋果泥時(shí),為了提高出汁率,可采取的措施是

A. 加大蘋果泥用量

B. 大幅度提高反應(yīng)溫度

C. 換成大型號(hào)容器

D. 用玻璃棒進(jìn)行攪拌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案