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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2沒有及時被利用 |
B、CO2供應(yīng)不足 |
C、環(huán)境溫度較低 |
D、光照強(qiáng)度較弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲型H1N1病原體能夠獨(dú)立代謝 |
B、甲型H1N1病原體只有核糖體一種細(xì)胞器 |
C、甲型HINl病原體只有一種類型的核酸 |
D、甲型HINl病原體只能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種內(nèi)斗爭有利于物種延續(xù) |
B、通過生存斗爭,實(shí)現(xiàn)了適者生存 |
C、云杉的進(jìn)化水平比樺樹高 |
D、云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期 |
B、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中發(fā)生的基因突變都遺傳給后代 |
C、自然界有性生殖和無性生殖過程中均可發(fā)生基因重組 |
D、減數(shù)分裂中染色體的交叉互換屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元靜息時,細(xì)胞膜對Na+的通透性增加 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng) |
C、刺激A處,電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
D、興奮從B傳到D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性后代和隱性后代 |
B、雜種顯性個體與純種顯性個體雜交產(chǎn)生顯性后代 |
C、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性和隱性后代 |
D、純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性后代 |
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