如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，則該酶最可能是酶（　�。�
A、胃蛋白酶B、唾液淀粉酶
C、腸肽酶D、過(guò)氧化氫酶
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題：
分析：分析曲線圖：圖示表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，其中pH在1-2范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸加快；pH在2-4范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸減慢．可見該酶的最適pH約為2，最適溫度約為37℃．
解答： 解：A、胃蛋白酶的適宜pH約為2，最適溫度約為37℃，與圖相符，A正確；
B、唾液淀粉酶的適宜pH約為6.8，與圖不符，B錯(cuò)誤；
C、腸肽酶的適宜pH約為7.6，與圖不符，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)氧化氫酶的適宜pH為7.0～7.3，最適溫度為37℃，與圖不符，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，首先要求考生能認(rèn)真分析曲線圖，得出該酶的適宜pH和溫度，其次還要求考生熟記胃蛋白酶、唾液淀粉酶、腸肽酶和過(guò)氧化氫酶的適宜pH和溫度，再結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)是（　�。�
①既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行     
②既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行    
③既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行
④既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行．
A、①②③B、①③④
C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線里填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[]
 
；含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是[]
 
．
（2）該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用，[]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代．
（3）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該某植物，CO2充足．得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2．
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是
 
；第9-10h光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
．
②第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖1中的[]
 
；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第
 
h時(shí)，積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第
 
h之間．
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆雜交，F(xiàn)2中不同于親本性狀而又能穩(wěn)定遺傳的占（　�。�
A、
1
8
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)各種細(xì)胞器的描述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”
B、高爾基體由扁平囊和小泡構(gòu)成，是細(xì)胞分泌物加工、分類和包裝的場(chǎng)所“車間”及“發(fā)送站”
C、液泡是一種單層膜的細(xì)胞器，其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素
D、中心體是一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞里

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有運(yùn)用到滲透原理的是（　　）
A、適量施肥防止植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
B、利用高濃度鹽水殺菌
C、夏天暴露在空氣中的蔬菜“萎蔫”后浸入水中又變得“新鮮”
D、不法商販制作泡菜時(shí)加入較多的食醋以縮短泡菜的成熟時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要
B、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子
D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.2kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2．（　�。�
A、既能被E也能被F切開
B、能被E但不能被F切開
C、既不能被E也不能被F切開
D、能被F但不能被E切開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷甲、乙、丙依次是（　�。�
A、抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管
B、渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞
D、渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管

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