1．ATP酶復(fù)合體是由若干亞基組成的蛋白質(zhì)，其功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運到另一側(cè)時推動其部分亞基運轉(zhuǎn)，從而催化形成ATP．有關(guān)真核生物ATP酶復(fù)合體的敘述，錯誤的是（　　）
A．ATP酶復(fù)合體的單體是以碳鏈為基本骨架的氨基酸
B．在線粒體內(nèi)膜、類囊體膜上分布有ATP酶復(fù)合體
C．ATP酶復(fù)合體為ATP的合成過程提供能量
D．ATP酶復(fù)合體在不同細胞中的含量可能相同

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂，為新陳代謝所需能量的直接來源．
ATP酶復(fù)合體是一種酶，能催化ATP的合成．

解答 解：A、ATP酶復(fù)合體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，故其單體是以碳鏈為基本骨架的氨基酸，A正確；
B、在線粒體內(nèi)膜能進行有氧呼吸第三階段，類囊體膜上能進行光反應(yīng)，都能合成ATP，故都分布有ATP酶復(fù)合體，B正確；
C、ATP酶復(fù)合體在ATP的合成過程只起催化作用，不能提供能量，C錯誤；
D、ATP合成旺盛的細胞中ATP酶復(fù)合體含量較多，故ATP酶復(fù)合體在不同細胞中的含量可能相同，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的記憶和掌握，以及對題干信息的獲取，綜合運用知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分）．A表示下丘腦，a表示不同的刺激．請據(jù)圖回答
（1）下丘腦具有四大功能，不僅是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的較高級神經(jīng)中樞所在，還具有的功能包括感受（滲透壓）、分泌激素和傳導(dǎo)興奮．
（2）若上圖表示水鹽平衡的調(diào)節(jié)模型，當a表示細胞外液滲透壓升高時，引起細胞外液滲透壓升高的因素有飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，b、c分別代表傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺和分泌抗利尿激素．
（3）若上圖表示體溫平衡的調(diào)節(jié)模型，當a表示冷覺感受器興奮時，b、c代表某兩種器官分泌的激素為甲狀腺激素和腎上腺素，兩者在體溫調(diào)節(jié)上表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）血糖平衡調(diào)節(jié)主要為激素（體液）調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．若上圖表示血糖平衡的調(diào)節(jié)模型，當a為血糖濃度下降時，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素兩種激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）若去掉圖中的箭頭①，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則圖中共有4條食物鏈．B與C的關(guān)系為捕食和競爭．若因某種原因使物種C滅亡，會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力隱定性降低表示呼吸作用
（2）若該圖表示碳循環(huán)，則B的作用是將動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，表示呼吸作用的數(shù)字標號有②⑤⑥．圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的大量燃燒，如果該途徑在短期內(nèi)劇增，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
（3）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們拔草、殺蟲的意義是調(diào)整能量流動關(guān)系，使得能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴姆较颍ㄕ垙哪芰苛鲃臃矫孢M行解釋）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．

研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達過程中，①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過 才能成為成熟的mRNA，此mRNA作用是作為 的模板．

（2）實驗發(fā)現(xiàn)，通過對酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達，該育種方式的遺傳學(xué)原理是 ，同時跨物種間的轉(zhuǎn)基因過程能正常表達體現(xiàn)了生物間共用 ，隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請?zhí)岢鲆粋�合理的思路 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）

A．實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B．浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol•L﹣1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點的敘述中，錯誤的是（　　）
A．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素能通過導(dǎo)管輸送到體液中，隨血液流到全身
B．激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了
C．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
D．激素既不能組成細胞的結(jié)構(gòu)，又不能提供能量，也不起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．當人處于高溫炎熱的環(huán)境中時，不會發(fā)生的是（　　）
A．溫覺感受器興奮增強B．皮膚血流量增加
C．抗利尿激素分泌減少D．血漿滲透壓相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A．
圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$
B．
圖是處于有絲分裂后期的細胞，該細胞有8條染色單體
C．
圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D．
圖所示果蠅1個精原細胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于藍藻與黑藻的相同點描述不正確的是（　�。�
A．都有細胞壁和核糖體B．都能進行有絲分裂
C．都以DNA為遺傳物質(zhì)D．都屬于生產(chǎn)者

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同步練習(xí)冊答案