如甲、乙兩圖表示遺傳信息傳遞的某些過程．請回答：

（1）甲圖代表的過程是
 
，正常進(jìn)行過程中所需的條件除了模板、酶之外，還需要
 
．
（2）甲圖中b鏈的堿基序列與
 
 鏈相同，假如b鏈中A：T：C：G為2：1：1：3，那么c鏈中相應(yīng)的堿基比例為
 
．
（3）乙圖代表的過程是
 
，⑥是
 
．乙圖中的①鏈與甲圖中的b鏈的基本組成單位的不同點(diǎn)在于
 
．
（4）已知乙圖中的①是以甲圖中a鏈為模板合成的，若a鏈的一個(gè)堿基對被替代，那么對②-⑤所代表的結(jié)構(gòu)的影響可能是
 
（至少寫出2種）．
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程． DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：（1）甲圖代表的過程是DNA復(fù)制，正常進(jìn)行過程中所需的條件除了模板、酶之外，還需要原料（游離的脫氧核苷酸）、能量（ATP水解提供）．
（2）由于在DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則，未復(fù)制時(shí)，a與d鏈上的堿基互補(bǔ)；復(fù)制后a與b鏈上的堿基互補(bǔ)，所以b鏈的堿基序列與d鏈相同．由于c鏈與d鏈上的堿基互補(bǔ)，假如b鏈中A：T：C：G為2：1：1：3，那么c鏈中相應(yīng)的堿基比例為1：2：3：1．
（3）乙圖代表的過程是翻譯，場所為核糖體．乙圖中的①鏈為mRNA，與甲圖中的b鏈的基本組成單位的不同點(diǎn)在于五碳糖和堿基種類，即含有核糖和尿嘧啶．
（4）若a鏈的一個(gè)堿基對被替代，說明發(fā)生了基因突變．但由于密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸，所以結(jié)構(gòu)不變；但也可能一個(gè)氨基酸改變但肽鏈長度不變；甚至轉(zhuǎn)錄后形成終止密碼，導(dǎo)致肽鏈長度改變或肽鏈無法合成．
故答案為：
（1）DNA復(fù)制   原料、能量
（2）d   1：2：3：1
（3）翻譯   核糖體   五碳糖和堿基種類
（4）結(jié)構(gòu)不變或一個(gè)氨基酸改變但肽鏈長度不變或肽鏈長度改變或肽鏈無法合成
點(diǎn)評：本題考查DNA分子復(fù)制、翻譯的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸的說法正確的是（　　）
A、興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)
B、神經(jīng)元之間的信息傳遞常常需要進(jìn)行信號轉(zhuǎn)換
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞所進(jìn)行的某種生理活動(dòng)．請據(jù)圖回答：
（1）如果2是抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來的．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．抗體的合成場所是[
 
]
 
，它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)，該過程屬于
 
免疫．
（3）在抗體的合成和加工分泌中需大量能量，主要是由[
 
]
 
提供．抗體主要分布于
 
中．
（4）當(dāng)結(jié)核桿菌入侵人體后，會(huì)寄生在人體細(xì)胞內(nèi)，而抗體不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，這時(shí)，消滅病原體就要依靠
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測得的），請據(jù)圖作答．  

（1）圖A中含有
 
條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是
 
．
若圖A所示細(xì)胞是來自雜合子且在2的某一位點(diǎn)上有一基因a，對應(yīng)圖C中DNA含量為2C時(shí)，該培養(yǎng)液共有
 
個(gè)基因a．
（2）C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的
 
期（填圖中符號）．
（3）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為
 
（C） 的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙肝被稱為“中國第一病”．人們對乙肝病的機(jī)理研究較多．乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒．如圖：
（1）發(fā)生在宿主細(xì)胞核的過程有
 
，發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有
 
．
（2）乙肝病毒的中心法則：
 
．
（3）發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的有
 
過程．
（4）物質(zhì)a的作用是
 
．同類的物質(zhì)還具有的作用有
 
．
（5）過程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為
 
種，都存在
 
現(xiàn)象．
（6）過程②和過程⑤的產(chǎn)物都具有多樣性特點(diǎn)，其原因分別是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（左）表示某淋巴細(xì)胞（一種能產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞），膜外顆粒為抗體（一個(gè)分泌蛋白）．圖（右）是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞與高等植物物細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
 等．
（2）抗體從合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（3）在抗體分泌過程中要消耗的能量由
 
提供．
（4）該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此說明，生物膜具有
 
（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
（5）請?jiān)趫D中根據(jù)“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題（[]內(nèi)填序號或字母，橫線里填文字）：

（1）圖1為
 
細(xì)胞的
 
顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為
 
細(xì)胞的
 
顯微結(jié)構(gòu)示意圖，
（2）圖1中含有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號），單層膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

（3）與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

（4）含色素的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

（5）在有絲分裂中周期性消失與重建的是[
 
]
 
、[
 
]
 

（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

收獲的水稻等谷類經(jīng)日光曝曬后，可保存較長時(shí)間，其主要原理是（　�。�
A、自由水減少，代謝水平下降
B、結(jié)合水減少，代謝水平下降
C、結(jié)合水增多，代謝水平升高
D、自由水增多，代謝水平升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

木匠蟻和一種蝶類幼蟲共同生活在一起．蝶類幼蟲以植物為食，其分泌物是木匠蟻的食物．木匠蟻則為蝶類幼蟲殺滅各種天敵，否則蝶類幼蟲不能存活24小時(shí)以上，那么，木匠蟻與蝶類幼蟲的關(guān)系是（　　）
A、寄生B、競爭
C、互利共生D、捕食

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