18.如圖為某雌性動的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于( 。
A.卵細(xì)胞B.第一極體C.卵原細(xì)胞D.初級卵母細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為高等雌性哺乳動物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,處于減數(shù)第二次分裂前期,可能是次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.

解答 解:A、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)還未分裂,說明減數(shù)分裂還未結(jié)束,因此該細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞不含同源染色體,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂,可能是次級卵母細(xì)胞或第一極體,B正確;
C、卵原細(xì)胞含有同源染色體,而該細(xì)胞不含同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、初級卵母細(xì)胞含有同源染色體,而該細(xì)胞不含同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,進(jìn)而判斷該細(xì)胞的名稱,作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.菌落中細(xì)菌被噬菌體殺死形成的透明區(qū)域稱為噬菌斑.大腸桿菌的直徑大小通常在0.5〜3μm.如圖為分離獲得噬菌體的過程,請回答下列問題:

(1)觀察噬菌斑的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分析是一種固體培養(yǎng)基.濃縮的蛋白胨可為大腸桿菌提供C源、N源等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)上述步驟中使用污水的目的是為實(shí)驗(yàn)提供噬菌體.步驟B的目的是促進(jìn)噬菌體與細(xì)菌分離.
(3)檢查濾液中是否有噬菌體存在,可詵擇(大腸桿菌)噬菌斑作為觀測指標(biāo).寫出操作簡要步驟:在含有大腸桿菌的固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法涂布濾液,培養(yǎng)、觀察是否有噬菌斑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學(xué)家格里菲斯利用肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來探究其遺傳物質(zhì).請根據(jù)相關(guān)知識回答:
(1)格里菲斯先做了三組實(shí)驗(yàn):
A.R 型(無莢膜無毒菌) 注射 小鼠 健康
B.S 型(有莢膜有毒菌)注射 小鼠 敗血癥(死亡)
C.高溫殺死 S 型菌 注射 小鼠 健康
后來他發(fā)現(xiàn)上述的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)謹(jǐn),于是又做了第四組實(shí)驗(yàn):活 R 型菌+高溫殺死 S 型菌注射小鼠,此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是敗血癥(死亡).
(2)從上述實(shí)驗(yàn)可以看出:在第四組實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)被加熱殺死的 S 型細(xì)菌中,含有轉(zhuǎn)化因子等物質(zhì).
(3)肺炎雙球菌屬于原核(填“原核”或“真核”)生物,具有的細(xì)胞器是核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將豆腐制作成腐乳過程中,其中的有機(jī)物總量和種類的變化分別是(  )
A.增加、減少B.減少、增加C.減少、不變D.不變、增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某家庭擬自制酵母菌菌種釀制葡萄酒,請幫助完成釀制計(jì)劃,并分析相關(guān)問題:
(1)制菌種
步驟1:挑選白色斑點(diǎn)較多的葡萄,取皮加入培養(yǎng)液中,獲得提取液.
分析:葡萄上的白色斑點(diǎn)很可能是酵母菌菌落.
步驟2:將菌種用培養(yǎng)液擴(kuò)大培養(yǎng).
培養(yǎng)時(shí)一般需振蕩,振蕩的目的是:增加培養(yǎng)液中溶氧量,并有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)接觸.
分析:若要對培養(yǎng)液中的酵母菌采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),方法是:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,在顯微鏡下計(jì)數(shù);也可采用圖中稀釋涂布平板法的方法進(jìn)行計(jì)數(shù).前者統(tǒng)計(jì)的是活菌加死菌,后者統(tǒng)計(jì)的是活菌.(填:活菌、死菌、活菌加死菌)

(2)挑選葡萄沖洗并晾干.
(3)破碎裝瓶:不要將瓶裝滿,要留約$\frac{1}{3}$的空間.
(4)接種并加糖發(fā)酵:所加糖量不要太多,可按照10比1的比例加糖.
分析:若所加糖量過多,會導(dǎo)致酵母菌失水死亡.
(5)過濾:約一星期后將發(fā)酵液用尼龍布反復(fù)過濾,充分去除渣滓.
(6)密封:過濾后的發(fā)酵液密封進(jìn)行后發(fā)酵,此時(shí)不是靠酵母發(fā)酵,而是進(jìn)行蘋果酸乳酸發(fā)酵,約30天后啟封.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.DNA分子解旋時(shí),解旋的實(shí)質(zhì)主要是( 。
A.破壞各元素的化學(xué)鍵B.破壞堿基對之間的氫鍵
C.破壞磷酸與脫氧核糖的化學(xué)鍵D.破壞堿基與脫氧核糖間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若某種生物中核酸的堿基組成如圖所示,則該生物最可能是( 。
A.酵母菌B.螺旋桿菌C.T2噬菌體D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.基因型為AAaa的四倍體植株,自花授粉后所獲得的后代個(gè)體數(shù)量最多的基因型是( 。
A.AAaaB.aaaaC.AAAaD.Aaaa

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某常染色體上的遺傳病系譜圖。若III-6與有病的女性結(jié)婚,生育的第一胎女孩是患者,則再生育正常男孩的概率是 ( )

A. 1/2 B.1/3

C.1/4 D.1/6

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