【題目】為研究植物不同器官在不同發(fā)育時期的有機物積累情況，科研人員分別在不同光照條件下給不同發(fā)育時期的某種植物供應14CO2，一定時間后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中所含14C量占植株14C總量的比例，結(jié)果如圖所示，以下敘述正確的是（ ）

A.該實驗研究了兩種自變量對光合產(chǎn)物積累情況的影響

B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官

C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D.實驗結(jié)果說明生殖器官與營養(yǎng)器官的生長是完全對抗的

【答案】B

【解析】

本題考查光合作用。由圖可知：本實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響，也研究了不同的光照強度對器官積累有機物的影響；實驗的自變量為光照強度，因變量為有機物的積累與分配。

A、由圖示可知，該實驗的自變量有：光強和發(fā)育時期，因變量是兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例，即光合產(chǎn)物在兩類器官間的分配情況，A錯誤；

B、由圖可看出，發(fā)育早期，正常光照和遮光70%條件下，營養(yǎng)器官中所含14C量占植株14C總量的比例均高于生殖器官中所含14C量占植株14C總量的比例，由此推出生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官，B正確；

C、遮光70%條件下，發(fā)育早期（1-2）分配到營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量遠大于分配到生殖器官的光合產(chǎn)物量，而到了發(fā)育的中后期（3-5），分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近，C錯誤；

D、生殖器官與營養(yǎng)器官的生長是相互依存的，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于概念圖中序號所表達的含義，說法錯誤的是（ ）

A. 序號1代表種群密度

B. 遷入率由序號4或5代表

C. 序號2代表出生率或死亡率

D. 序號6，7依次代表年齡組成、性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一個含有6條染色體（2n=6），且基因型為AaBBDd的哺乳動物在減數(shù)分裂后期Ⅱ時的細胞示意圖如圖，相關(guān)敘述正確的是

A.該時期細胞中含有3對同源染色體，有2對等位基因

B.該細胞在中期Ⅰ時形成3個四分體，有4個染色體組

C.染色體3與4上對應位置基因的不同可能是由于基因突變或同源非姐妹染色單體互換片段造成

D.該細胞最終只能形成一個基因型為abd的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）為了提高果膠酶的利用率，科學家進行了固定化果膠酶的相關(guān)研究。

（1）果膠酶的固定化：取磁性殼聚糖微球固體顆粒，加入果膠酶溶液，30℃條件下震蕩1h，裝入下圖所示的反應柱中，用蒸餾水洗去____________，放置在 4℃ 冰箱中 保存。上述固定化果膠酶的方法屬于__________________。

A．包埋法 B．吸附法 C．共價偶聯(lián)法 D．交聯(lián)法

（2）果膠酶活力測定方法：以 1g 果膠酶單位時間內(nèi)催化產(chǎn)生的主要產(chǎn)物_____________的量計算酶的活力。已知 3，5-二硝基水楊酸與果膠水解的主要產(chǎn)物共熱能產(chǎn)生棕紅色 的氨基化合物，在一定范圍內(nèi)產(chǎn)物的量和反應液顏色深淺成正比，可用_____________法測定產(chǎn)物的量。此方法需要制作標準曲線，如上圖所示，其中縱坐標一般為_______________ 。

（3）下圖是固定化果膠酶的部分研究結(jié)果，據(jù)圖可知用上述方法制備的固定化果膠酶與游 離酶相比最適溫度_______________（升高/降低）。

（4）在果汁生產(chǎn)中使用固定化果膠酶具有很多優(yōu)點，以 下說法中不屬于其優(yōu)點的是____________

A．固定化果膠酶可以重復回收，多次利用

B．固定化果膠酶可以提高酶的穩(wěn)定性和果汁的質(zhì)量

C．便于果汁加工工藝操作的連續(xù)化、自動化

D．用于處理潰碎果實，可以提高出汁率，促進澄清

（二）某研究小組欲利用抗蟲基因，通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗蟲玫瑰。圖 1 和圖 2 分別表示出了抗蟲基因和農(nóng)桿菌 Ti 質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點和抗生素抗性基因（PstⅠ、 SmaⅠ、AluⅠ表示限制性核酸內(nèi)切酶切割位點；amp 為氨芐青霉素抗性基因，tet 為四環(huán)素 抗性基因）

請回答：

（1）該抗蟲基因取自某種生物的 cDNA 文庫。若想短時間內(nèi)得到大量的抗蟲基因，需用到 ___________技術(shù)。

（2）形成重組質(zhì)粒時，為保證目的基因以唯一方向接入，可選用_____________ （填限制酶 的種類）分別切割目的基因和 Ti 質(zhì)粒，再用 _________連接，形成重組 DNA 分子， 再與經(jīng)過_____處理的本身無 amp 和 tet 的農(nóng)桿菌液混合，使重組 DNA 進入農(nóng)桿 菌。導入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌能夠在含有______________的培養(yǎng)基中生長。再利用 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的玫瑰細胞，使目的基因?qū)朊倒寮毎小?/span>

（3）將含有導入了目的基因的玫瑰細胞的試管放在___________上，進行液體懸浮培養(yǎng)獲得胚 性細胞，進而培育成抗蟲玫瑰。這一技術(shù)利用的原理是 ____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下圖所示裝置探究H2O2在不同條件下的分解，FeCl3可催化H2O2的分解。實驗中所用各種溶液的量相同。下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙裝置反應結(jié)束后，量筒II中收集到的氣體多于量筒I

B.若探究溫度對酶活性的影響，可設(shè)置一系列溫度梯度的裝置乙

C.將裝置甲中的FeCl3溶液換成淀粉酶溶液可探究酶的專一性

D.將裝置甲中的FeCl3溶液換成HCl溶液可探究酶的活性受pH影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞中a、b兩種生物膜融合的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該圖可以表示mRNA由細胞核進入細胞質(zhì)的過程

B.該圖不可以表示乙酰膽堿的釋放過程

C.若a為溶酶體，物質(zhì)X為水解酶，則b為凋亡細胞中的中心體

D.若a為囊泡，物質(zhì)X為分泌蛋白，則b為高爾基體膜或細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學實驗進行結(jié)果頂測或分析與討論。

(1)在用血細胞計數(shù)板計數(shù)兔紅細胞時，見到壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞，以避免_______，減少誤差。

(2)①在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗設(shè)計中，若以小鼠活動狀況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應是_______。

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的，當機體處于_______狀況時，該比值明顯下降，此時機體物質(zhì)代謝的變化是_____（答出2點即可）。

(3)某同學進行切除甲狀腺對小鼠體長影響的實驗，觀測到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長增加明顯低于未切除組，其機理是_______。

(4)以某種實驗小鼠為材料制備抗血清。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體，在你的實驗思路中，關(guān)鍵是需對小鼠進行_______。為什么？_______。

②預測實驗結(jié)果（以坐標曲線圖形式表示實驗結(jié)果）：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析，敘述正確的有幾項：

①用Ⅰ、Ⅱ進行模擬實驗，桶中小球數(shù)量可以不同，但每個桶中不同的小球必須相等

②利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進行有關(guān)模擬實驗，每次要保證隨機抓取，讀取組合后必須放回

③利用Ⅰ、Ⅱ模擬的過程發(fā)生在③，利用Ⅲ、Ⅳ模擬的過程發(fā)生在②

④利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進行有關(guān)模擬實驗，要統(tǒng)計全班的結(jié)果并計算平均值，是為了減少統(tǒng)計的誤差

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，要使最高營養(yǎng)級生物的能量最高，把能量較多引向最高營養(yǎng)級的食物鏈和生物E與C之間的關(guān)系分別是（ ）

A.A→B→C→E、捕食和競爭

B.A→E→C、捕食和競爭

C.A→D、競爭

D.A→B→E、競爭和捕食

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