分析 1、激素調節(jié)過程中,通過體液運輸作用于靶細胞膜上的受體,進而調節(jié)生命活動.
2、對照實驗的設計必須確保單一變量,根據題干信息“胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰島血糖素的分泌”,則單一變量是否注射胰島素,因變量是血液中胰島血糖素的濃度.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答 解:(2)據圖分析,胰島素的分泌調節(jié)方式為神經-體液調節(jié).胰島B細胞分泌胰島素受到血糖濃度和胰高血糖素濃度的影響,同時下丘腦可控制胰島A、B細胞的分泌.血糖濃度高時,其釋放的神經遞質可與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多.當血糖濃度低時,支配胰島細胞的神經末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌.同一激素作用于不同的靶細胞產生不同的效應,說明兩種細胞中的相關受體不同,即胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同.
(3)依題干可知,該實驗探究的自變量為是否施加適量的胰島素,可知對照組為空白對照,為控制無關變量,對照組應加入等量的生理鹽水;在血糖濃度較低時胰高血糖素分泌增加,故為使實驗結果更明顯(胰高血糖素的變化量更大),應在機體血糖含量比正常水平較低時進行實驗,若胰島素能抑制胰高血糖素的分泌,則血液中胰高血糖素的濃度不會增加.
(4)根據題意可知,機體產生的針對病毒的抗體攻擊了自身胰島B細胞,說明胰島B細胞含有與病毒相似的抗原;人體感染該病毒,自身免疫系統在消滅病毒時,抗體與胰島B細胞結合而被破壞.
故答案為:
(2)神經-體液 血糖濃度和胰高血糖素濃度 胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同
(3)等體積生理鹽水 稍低
(4)抗原 胰島B細胞
點評 本題考查血糖調節(jié)、對照試驗的設計等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列某生態(tài)系統中能量流動的順序,排列正確的是( )
A.植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細菌
B.種子→細菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹
C.食草昆蟲→鼠→野兔→貓頭鷹→狐
D.草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止開發(fā)和利用野生生物資源 | B. | 建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū) | ||
C. | 大力開展退耕還林、還草 | D. | 控制人口增長,防止環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉叢 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常葉闊林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B1、B2類型的出現一定是突變的結果 | |
B. | 島上所有安樂蜥的全部膚色基因稱為該種群的基因庫 | |
C. | B1和C的數量變化是自然選擇的結果 | |
D. | T5時期,B2與A一定存在生殖隔離 |
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