【題目】(題文)1889年,一名參加上海格致書院春季考試的考生在答卷中寫道“……(某人)一千八百五十九年,特著一書論萬物分種類之根源,并論萬物強存弱滅之理……此謂天道自然之理。”此考生所說“某人”指的是

A. 梁啟超

B. 達爾文

C. 林則徐

D. 嚴(yán)復(fù)

【答案】B

【解析】

試題分析題干,注意給出了關(guān)鍵信息——1859年著述了這本論萬物分種類之根源,并論萬物強存弱滅之理的書,實際上題干強調(diào)的是這本書論述了物種是怎樣起源的,萬物強存弱滅即指優(yōu)勝劣汰,這樣我們就可以判定這是達爾文的《物種起源》,答案為B。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】工礦企業(yè)常見的職業(yè)病——硅肺的病因是:當(dāng)肺吸入硅塵(SiO2)后,硅塵被肺部的吞噬細胞吞噬,吞噬的硅塵損壞某細胞器的膜,致其釋放水解酶破壞細胞結(jié)構(gòu),進而使肺功能損傷。某細胞器是指

A. 高爾基體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】檢驗蘋果中是否有還原糖,可以選用的試劑是 ( )

A. 碘液 B. 蘇丹染液 C. 雙縮脲試劑 D. 斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液).下列敘述正確的是(  )

A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
C.刺激D點,在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處,刺激E點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是

A. ①可為羧基或氨基,R基的種類決定了單體的種類

B. 圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性

C. 若④是脫氧核糖,則圖乙是SARS病毒核酸的單體

D. 若⑤是胞嘧啶,則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表對圖示曲線的描述不正確的是( 。

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查某片林地中馬尾松的種群密度,常用的方法是( )

A. 樣方法

B. 標(biāo)志重捕法

C. 黑光燈誘捕法

D. 取樣器取樣法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. ⑤⑥兩種免疫屬于非特異性免疫

B. 能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對⑤有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸過敏原時

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