下列有關(guān)細(xì)胞癌變的描述中，不正確的是（ ）

A．能夠無(wú)限增殖

B．原癌基因和抑癌基因突變

C．癌細(xì)胞表面的糖蛋白等物質(zhì)增加

D．長(zhǎng)期酗酒可能導(dǎo)致肝癌等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省高三第二次校理綜生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組為研究生長(zhǎng)激素與胰島素對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路如下（各種藥劑均以生理鹽水為溶劑配制）：

（1）①________________________________________________________________________

②每組小鼠均以合適的方法切除或破壞__________________________________。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射適量的生理鹽水、等量的生長(zhǎng)激素溶液、等量的胰島素溶

液、 。

④在相同且適宜的條件（定期給予適量其它相關(guān)激素）下飼養(yǎng)，每隔一周測(cè)量小鼠的體長(zhǎng)與體重情況，計(jì)算平均值

（2）（1）完成上述實(shí)驗(yàn)步驟

（2）有人按上述思路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到如下結(jié)果

由此可得到如下結(jié)論：

①單獨(dú)使用適量的生長(zhǎng)激素與胰島素均能促進(jìn)小鼠生長(zhǎng)且后者比前者效果略好。

②單獨(dú)使用適量的生長(zhǎng)激素與胰島素對(duì)小鼠生長(zhǎng)的促進(jìn)作用隨時(shí)間推移而減弱。

③_ _____。

（3）切除腺垂體不僅會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌，還會(huì)明顯影響_______________（腺體名稱）的活動(dòng)從而減緩小鼠的生長(zhǎng)發(fā)育。

（4）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，甲、乙組的小鼠均出現(xiàn)了尿糖現(xiàn)象，推測(cè)原因是因?yàn)檫@兩組小鼠缺乏胰島素，而胰島素能________________________的吸收使尿液中不含葡萄糖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上具有十分重要的價(jià)值，其應(yīng)用前景吸引眾多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域中。根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1） 哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）是由 或原始性腺中分離出來(lái)的一種細(xì)胞，在功能上具有 ，即可以分化出成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。

（2） ES細(xì)胞也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料，ES細(xì)胞在 細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)。在培養(yǎng)基中加入____________可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。

（3） ES細(xì)胞的另一個(gè)應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化，從而培育出人造組織器官，進(jìn)而解決臨床上存在的供體器官不足和 問(wèn)題。此外，科學(xué)家還試圖用基因工程方法對(duì)動(dòng)物器官進(jìn)行改造：向器官 （填“供體”或“受體”）基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制____（抗原或抗體）決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去該基因，再結(jié)合 （1分）技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物器官。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建詔安橋東中學(xué)高三第一次測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B．細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C．在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞的有氧呼吸，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的過(guò)程⑤發(fā)生在________________；

（2）若用18O 標(biāo)記C6H12O6，最終在［ ］__________中出現(xiàn)標(biāo)記的18O；將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2 進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是［ ］__________；

（3）有氧呼吸的本質(zhì)是___________________________；

（4）影響有氧呼吸的環(huán)境因素主要有_____________（寫出兩項(xiàng)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2 條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①?zèng)]有[H]和ATP 供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致；

②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP

A．③②① B．④③② C．④② D．③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，這兩個(gè)過(guò)程分別發(fā)生在（ ）

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)； ②葉綠體； ③核糖體； ④線粒體

A．②④ B．①④ C．③② D．④①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．番茄的抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)以如圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株．下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中雜合子占$\frac{8}{9}$
B．過(guò)程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子
C．過(guò)程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性
D．過(guò)程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組

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