【題目】如圖1是某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,分析回答:
(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入______,紙層析法分離色素的原理是______.
(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶顏色是______,據(jù)此能得出的結(jié)論是______.
(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液分別放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在______光區(qū)域.
(4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加______的顏色相似,呈褐色.
【答案】二氧化硅 色素在層析液中溶解度不同,溶解度大的擴(kuò)散速度快 橙黃色黃色 葉綠素形成需要光 紅 碳酸鈣
【解析】
葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑如丙酮等,所以可以用丙酮或無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素;色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大隨著層析液擴(kuò)散的速度越快,反之則越慢。實(shí)驗(yàn)步驟為:1、提取綠色葉片中的色素(研缽中要加無(wú)水乙醇、碳酸鈣、石英砂);2、分離葉綠體中的色素:(1)制備濾紙條;(2)畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn);(3)分離色素(注意:不能讓濾液細(xì)線(xiàn)觸到層析液.用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯)。
(1)提取色素時(shí),加入二氧化硅的目的是為了使得研磨更充分;紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同,溶解度大的擴(kuò)散速度快。
(2)據(jù)圖2分析,兩個(gè)濾紙條共有的是從上到下的第一條和第二天色素帶,即橙黃色的胡蘿卜素和黃色的葉黃素,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉綠素形成需要光。
(3)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素,所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域。
(4)由于碳酸鈣能防止研磨中色素被破壞,所以韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,色素被破壞,顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知1-丁烯A發(fā)生如下反應(yīng),F(xiàn)的核磁共振氫譜有三種吸收峰,
(1)反應(yīng)類(lèi)型A→D_____________。
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)方程式:
①A→D_________________________。
②A→E__________________________。
③E→F___________________。
(3)由A的官能團(tuán)位置異構(gòu)的同分異構(gòu)體G生成1,4-丁二醇需______步,請(qǐng)寫(xiě)出最后一步方程式_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是生物某生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)該生理活動(dòng)若以A鏈作模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活動(dòng)是_______,它需要____酶和DNA聚合酶,圖中⑦叫__________。
(2)該生理活動(dòng)若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為核糖,⑤為脫氧核糖,則該生理活動(dòng)是_____。
(3)該生理活動(dòng)若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動(dòng)是____,圖中⑥叫作__________。若B鏈上有600個(gè)堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,理論上最多需要有___種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA參與運(yùn)輸___種氨基酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應(yīng)物濃度、酶濃度等。如圖表示的是在最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率加快
B. 若在A點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率不變
C. 若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快
D. 若在B點(diǎn)時(shí)溫度升高5℃,則反應(yīng)速率不改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞自噬是依賴(lài)溶酶體對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、異常的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過(guò)程。被溶酶體降解后的產(chǎn)物,如果是對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì),細(xì)胞可以再利用,廢物則被排出細(xì)胞外(部分過(guò)程見(jiàn)下圖);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)細(xì)胞內(nèi)衰老的線(xiàn)粒體可在自噬體內(nèi)被降解,該過(guò)程利用了溶酶體中的___________酶。若利用同位素標(biāo)記法驗(yàn)證“自噬體中的酶來(lái)自于高爾基體”,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為________________________________________________________________________。
(2)研究表明,若抑制肝癌發(fā)展期大鼠的細(xì)胞自噬,其腫瘤的體積和數(shù)量都比沒(méi)有抑制細(xì)胞自噬的對(duì)照組小,說(shuō)明在肝癌發(fā)展期,細(xì)胞自噬會(huì)___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)腫瘤的發(fā)生,結(jié)合圖中自噬過(guò)程,推測(cè)其原因可能是_______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于新陳代謝的敘述,正確的是
A. 無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸必須在線(xiàn)粒體中產(chǎn)生二氧化碳
B. 運(yùn)動(dòng)員在馬拉松賽跑時(shí),能量供應(yīng)主要來(lái)自無(wú)氧呼吸
C. 植物有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度白天比晚上強(qiáng)
D. 在夏季晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率大于呼吸速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡的敘述,正確的是
A. 老人體內(nèi)衰老細(xì)胞所占比例高于嬰兒
B. 衰老的細(xì)胞中結(jié)合水含量高于自由水
C. 人成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)
D. 衰老、凋亡是所有細(xì)胞一生都要經(jīng)歷的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式是________________,乙病的遺傳方式是______________________.
(2)Ⅱ2的基因型為_______________,Ⅲ3的基因型為_______________________.
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子,為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________.
(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則生下一男孩患乙病的概率是____________,生一個(gè)患乙病男孩的概率是_______________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是基因工程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需使用一種特殊的酶是_________。
(2)進(jìn)行過(guò)程①時(shí),需用_________酶切開(kāi)載體以插入目的基因,載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱(chēng)為_______________。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在_________中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代,使目的基因能夠_________。
(4)若將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是_________。
(5)在抗蟲(chóng)作物的培育過(guò)程中,將Bt毒蛋白基因?qū)胱魑锸荏w細(xì)胞時(shí),常用的方法是_________。
(6)檢測(cè)細(xì)菌的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA時(shí),需要用_________做探針,再與相應(yīng)的物質(zhì)雜交。
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