【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為

B．研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代

C．生物進(jìn)化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程

D．生物進(jìn)化的方向，決定于生物變異的方向

【答案】C

【解析】

試題分析：研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個(gè)體為單位，A錯(cuò)誤；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離，B錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程，C正確；生物變異是不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】城市發(fā)展過(guò)程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來(lái)越困難，如何科學(xué)有效地處理生活污水，成為城市發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三重效益。如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中用恰當(dāng)?shù)募^和文字補(bǔ)充完成該人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。______

（2）輸入該人工濕地公園的能量是__________和_______。

（3）該人工濕地中的綠藻等浮游植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是微生物將污水中的有機(jī)物分解，為藻類等植物提供了充足的_______。

（4）該人工濕地公園中的植物除綠藻（浮游植物）外，還有蘆葦（挺水植物）和黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物群落具有__________結(jié)構(gòu)。

（5）實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程)，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C. ①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D. c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種以人體腸道內(nèi)的擬桿菌為宿主的新病毒。下列相關(guān)敘述正確的是

A．擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸

B．該病毒含有DNA、RNA兩種核酸

C．與擬桿菌相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化

D．該病毒與擬桿菌屬于同一個(gè)生命系統(tǒng)層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是 （ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境

B．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D．利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”與“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學(xué)鍵、遵循的原則依次是（ ）

①磷酸和脫氧核糖 ②氫鍵 ③堿基對(duì) ④中心法則⑤堿基互補(bǔ)配對(duì)

A．①②③⑤ B．①③②⑤ C．③①②⑤ D．①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越生物膜層數(shù)和磷脂分子層分別是（ ）
A.4、8
B.4、4
C.6、12
D.8、16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

B. ⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同，其細(xì)胞內(nèi)的mRNA也完全相同

C. 細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

D. a、b表示細(xì)胞分裂，c表示細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（五）回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題

從人的胰島細(xì)胞中制備胰島素編碼基因，再用DNA連接酶與合適的質(zhì)粒拼接成重組質(zhì)粒。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌中便可實(shí)現(xiàn)重組人胰島素的工業(yè)化生產(chǎn)，用于治療糖尿病。

【1】本實(shí)驗(yàn)操作中，所選用的受體細(xì)胞是_________。

【2】若人胰島素編碼基因是使用限制酶PstI（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖1所示）切開的，那么如圖2所示的質(zhì)粒應(yīng)使用限制酶________切開，才能保證人胰島素編碼基因與質(zhì)粒直接粘連拼接。

【3】如果人胰島素編碼基因和質(zhì)粒的大小分別為0.5 kb和3.2 kb（1 kb = 1000對(duì)堿基），那么安裝了單個(gè)人胰島素編碼基因的重組質(zhì)粒用限制酶EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后，所產(chǎn)生的DNA片段大小應(yīng)為______kb和_____kb。

【4】將上述人胰島素編碼基因與質(zhì)粒的連接產(chǎn)物和受體細(xì)胞混合進(jìn)行導(dǎo)入操作，之后還需要篩選，這是因?yàn)?/span>_______。（可多選）

A. 人胰島素基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒

B. 導(dǎo)入成功的概率很低，大部分酵母菌沒(méi)有導(dǎo)入任何質(zhì)粒

C. 人胰島素基因自我連接

D. 連接之后可能產(chǎn)生空質(zhì)粒，導(dǎo)入后產(chǎn)生含有空質(zhì)粒的酵母菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案