下列物質(zhì)中,作為生化反應(yīng)的催化劑、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是( )
A.糖類,脂類、核酸 | B.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
C.蛋白質(zhì)、糖類、核酸 | D.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖是某植株一個正在分裂的細(xì)胞,A,A,B是位于染色體上的基因,下列敘述正確的是 ( )
①該植株的基因型為AABB
②若該植株是由花粉粒發(fā)育來的,則其親本是四倍體
③若該植株是由受精卵發(fā)育來的,則其配子是二倍體
④該細(xì)胞發(fā)生過基因突變
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性,兩對基因自由組合,在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中,以某親本與雙隱性純合子雜交,如果F1代只有一種表現(xiàn)型,此親本基因型可能有幾種
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng),認(rèn)識錯誤的是 ( )
A.花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 |
B.選擇花藥的最適宜時期是完全未開放的花蕾,鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法 |
C.選取的材料一定要進(jìn)行消毒 |
D.花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是( 。
A.主動運(yùn)輸依賴于細(xì)胞膜的流動性 |
B.分泌蛋白的分泌與細(xì)胞膜無關(guān) |
C.分泌蛋白的修飾加工經(jīng)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體完成 |
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于實驗的描述,正確的是 ( )
A.將在蔗糖溶液中已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到高濃度蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
B.斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
C.肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D.將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( 。
A.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體 |
B.經(jīng)甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核 |
C.經(jīng)吡羅紅染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì) |
D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到紅色顆粒狀的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列有關(guān)實例形成原理的解釋,正確的是( )
A.無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 |
B.培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 |
C.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
D.“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗,其中敘述正確的是: ( )
A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖; |
B.利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核; |
C.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖像,從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
D.若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
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