關于基因突變與基因重組的敘述,不正確的是(  )

A.基因突變可以產(chǎn)生新基因        B.基因重組可產(chǎn)生新基因

C.基因重組可產(chǎn)生新的基因型      D.它倆產(chǎn)生的變異都能遺傳

 

【答案】

B

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆湖北省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列關于細胞工程的敘述不合理的是(  )

A.進行組織培養(yǎng)時,在根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能發(fā)生基因突變或染色體變異,而不可能發(fā)生基因重族

B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術;而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養(yǎng)技術

C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體

D.試管嬰兒實質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使無法產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖北省孝感高中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關于細胞工程的敘述不合理的是(  )

A.進行組織培養(yǎng)時,在根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能發(fā)生基因突變或染色體變異,而不可能發(fā)生基因重族
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術;而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養(yǎng)技術
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.試管嬰兒實質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使無法產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

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