對某植物測得如下數(shù)據(jù)：
30℃ 15℃黑暗
一定光照15h 黑暗下5h
吸收CO2880mg 釋放CO2220mg
5h釋放CO2110mg
若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照12小時(shí)環(huán)境下，請預(yù)測該植物一天中積累的葡萄糖為（　�。�
A、765mg
B、480mg
C、300mg
D、380mg
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)：光合作用6CO2+12H2O
光
葉綠體
C6H12O6+6O2+6 H2O，
有氧呼吸C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量．計(jì)算解答．
解答： 解：植物1d中積累的葡萄糖應(yīng)是白天光合作用積累量減去晚上呼吸作用分解量．
（1）先求出該植物白天均溫30℃時(shí)、有效日照15h時(shí)光合作用積累量：
6CO2～1C6H12O6         求出：
6×44   180               X=480（mg）
880÷15×12    x
（2）再求出該植物晚上呼吸作用分解量：
　6CO2～1C6H12O6求出：
6×44      180 
110÷5×12    y           y=180（mg）
（3）最后求出植物1d中積累的葡萄糖量：480-180=300（mg）
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查光合作用、有氧呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
，C代表
 
．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．
（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．
（4）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)
 
、
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常血清蛋白用電泳的方法，可以看到四個(gè)主要部分：血清白蛋白和α、β、γ球蛋白（如圖）．抗體主要屬于（　�。�
A、血清白蛋白B、α球蛋白
C、β球蛋白D、γ球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將B型血的紅細(xì)胞和某人的血清混合不發(fā)生凝集反應(yīng)，則此血清供應(yīng)者的血型可能為（　�。�
A、B型或AB型
B、A型或AB型
C、只可能是B型
D、B型或O型

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人注射甲流2疫苗及感染甲流后血液中抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、人體主要通過效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞的特異性吞噬來消滅該病毒
B、機(jī)體感染甲流病毒后，產(chǎn)生的相應(yīng)抗體快而且多
C、b處的效應(yīng)B細(xì)胞是由B細(xì)胞受甲流病毒刺激后增殖分化而形成的
D、抗體能消滅已經(jīng)進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)的甲流病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本研究人員發(fā)現(xiàn)人類和小白鼠的軟骨細(xì)胞中富含“miR140”分子，這是一種微型單鏈核糖核酸．與正常小鼠比較，不含“miR140”分子的實(shí)驗(yàn)鼠軟骨的損傷程度要嚴(yán)重得多．下列關(guān)于“miR140”的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、“miR140”分子中一定含有糖類物質(zhì)
B、“miR140”分子中含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
C、“miR140”分子對生命活動有重要作用
D、“miR140”分子不是人和小鼠的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

與傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種相比，通過基因工程和細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物技術(shù)培育農(nóng)作物新品種的優(yōu)越性在于（　�。�
A、克服遠(yuǎn)源雜交的生殖隔離
B、對農(nóng)作物進(jìn)行定向改良
C、育種周期較短
D、不存在生態(tài)和進(jìn)化安全性問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示不相符的是（　　）
選項(xiàng) 1 2 3 4
A 免疫 特異性免疫 細(xì)胞免疫 T細(xì)胞
B 染色體 DNA 基因 脫氧核苷酸
C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 個(gè)體
D 內(nèi)環(huán)境 血漿 組織液 淋巴
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)
（1）取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的O.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是
 
和
 
．若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3g/mL蔗糖和0.7g/mLKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如上圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中、0.3g/mL蔗糖和在0.7g/mLKNO3溶液中的依次是
 
、
 
、
 
．
（2）利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案