【題目】下列有關細胞衰老和凋亡的說法中錯誤的是

A. 細胞凋亡是由基因引發(fā)的編程性細胞死亡

B. 衰老的細胞內線粒體數(shù)量增多，細胞呼吸加快

C. 個體衰老的過程也是細胞普遍衰老的過程，但細胞衰老個體不一定衰老

D. 細胞凋亡能維持組織中細胞數(shù)目的相對平衡

【答案】B

【解析】

1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的。

2、衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。

A、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程，A正確；
B、衰老的細胞內線粒體數(shù)量減少，細胞呼吸變慢，B錯誤；
C、多細胞生物中，個體衰老和細胞衰老并非同步的，細胞衰老個體不一定衰老，C正確；
D、細胞凋亡對生物體的生長發(fā)育是有利的，能維持組織中細胞數(shù)目的相對平衡，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關于基因工程的相關問題：

(l)基因工程中限制酶的作用是____。用兩種不同的限制酶分別切割目的基因的兩端獲得目的基因，與經(jīng)過同樣雙酶切的運載體連接構建基因表達載體。與單一酶切相比，雙酶切具有的優(yōu)點是____（答出兩點）。

(2)基因表達載體應該包括啟動子、目的基因、標記基因和____。常把兩個啟動子串聯(lián)在一起形成雙啟動子，加在目的基因上游，雙啟動子的作用可能是____。標記基因的作用是______________。

(3)目的基因可以在受體細胞中表達的原因是____。若要檢測目的基因是否轉錄，可采用的分子水平的檢測方法是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】G20 峰會的菜單、節(jié)目單、邀請函都印制在杭州絲綢上，淋漓盡致地體現(xiàn)了杭州特色。絲綢是—種人工飼養(yǎng)的家蠶絲織物。下列關于家蠶活細胞中元素及化合物的敘述，不正確的是

A.化學元素含量的高低是 O＞C＞N＞HB.含量最多的有機化合物是蛋白質

C.家蠶活細胞的遺傳物質只有 DNAD.脂肪是良好的儲存能量的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】穿梭育種是近年來小麥育種采用的新模式。農(nóng)業(yè)科學家將一個地區(qū)的小麥品種與國內、國際其他地區(qū)的品種進行雜交，然后通過在兩個地區(qū)間不斷地交替種植、選擇、鑒定，最終選育出優(yōu)良的小麥新品種。下列關于穿梭育種的敘述不正確的是（ ）

A.自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異

B.穿梭育種培育的新品種可適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件

C.穿梭育種充分利用了小麥的遺傳多樣性

D.穿梭育種利用的主要原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究細胞膜的化學組成，首先要獲得細胞膜。下列實驗材料中，最適宜用來制備細胞膜的是

A.牛的成熟紅細胞B.雞的成熟紅細胞

C.洋蔥表皮細胞D.人的口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】間作是指在同一田地上于同一生長期內，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式，如玉米與花生間作等。回答下列問題：

（1）兩種作物多層面的互補是復合群體增產(chǎn)的重要原因。如豆科與禾本科間作有利于補充土壤__________元素的消耗等。玉米和花生進行間作種植，地上部分可以充分利用不同層次的__________；而根系形態(tài)特征與單作相比，玉米的根半徑減小，根長增加，花生的側根數(shù)目和長度增加，這樣兩者可以利用不同土層的__________實現(xiàn)增產(chǎn)。

（2）間作共生期作物存在一定的種間競爭，宜選配適當?shù)淖魑�，采用適當?shù)奶镩g配置方式以協(xié)調其相互間的關系。種間競爭通常是指_______________。

（3）玉米品種按照其植株葉片與莖稈夾角的大小，分為平展型和緊湊型，間作所選玉米為緊湊型，這種株型的優(yōu)勢在于_______________。

（4）人們利用特殊的化學物質擾亂某些動物的雌雄交配，使有害動物種群的繁殖力下降，從而減少有害動物對農(nóng)作物的破壞，這屬于__________防治。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說的敘述，正確的是（ ）

A.施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立細胞學說

B.細胞學說認為一切生物都是由細胞發(fā)育而來

C.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

D.“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的完善

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述，正確的是(　　)

A. 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

B. 果酒和果醋的制作時都應用體積分數(shù)為70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒

C. 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要將瓶裝滿

D. 定期打開發(fā)酵瓶瓶蓋進行放氣，防止發(fā)酵瓶爆炸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，一種病毒只含一種核酸(DNA或RNA)，病毒的核酸可能是單鏈結構也可能是雙鏈結構。新病毒出現(xiàn)后，科研人員首先要確定該病毒的核酸種類和結構類型。以下是探究新病毒的核酸種類和結構類型的實驗方法，回答下列問題。

(1)酶解法：通過分離提純技術，提取新病毒的核酸，加入__________酶混合培養(yǎng)一段時間，再感染其宿主或宿主細胞，若宿主不患病或在宿主細胞內檢測不到子代病毒，則新病毒為DNA病毒。

(2)侵染法：將________培養(yǎng)在含有放射性標記的尿嘧啶的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代，之后接種_________，培養(yǎng)一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性。若檢測到子代病毒有放射性，則說明該病毒為________病毒。

(3)堿基測定法：為確定新病毒的核酸是單鏈結構還是雙鏈結構，可對此新病毒核酸的堿基組成和比例進行測定分析。若含T，且______，則說明是單鏈DNA；若含T，且______，則最可能是雙鏈DNA；若含U，且_______，則說明是單鏈RNA；若含U，且A=U，則最可能是雙鏈RNA。

(4)最終測定該病毒為單鏈RNA病毒，研究人員依據(jù)該病毒的核酸種類和結構類型，初步判斷研制此病毒的疫苗會很困難，原因可能是____________。

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