15.“冰桶桃戰(zhàn)”是為了讓人體驗(yàn)“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS)”而引發(fā)的活動(dòng),要求參時(shí)用冰水澆遍全身.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)參與者在用冰水澆遍全身時(shí),寒冷剌激人體皮膚里的冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)到效應(yīng)器,使機(jī)體產(chǎn)熱增加,同時(shí)減少散熱,維持體溫恒定.在此過(guò)程中,機(jī)體的產(chǎn)熱量等于(填“大于”、“等于”或“小于”)散熱量.
(2)人體在饑餓時(shí),血糖濃度下降,會(huì)直接刺激胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素(填“激素”名稱)增加,使血糖濃度上升;血糖濃度下降,也可被血糖感受器感知,通過(guò)傳入神經(jīng)傳到血糖調(diào)節(jié)中樞,然后通過(guò)傳出神經(jīng)到胰島A細(xì)胞核腎上腺,它們分泌相應(yīng)激素,使血糖濃度上升,此過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié).在血糖調(diào)節(jié)中,胰島A細(xì)胞表面所存在的受體有血糖受體、神經(jīng)遞質(zhì)受體和胰島素受體.

分析 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程:

解答 解:(1)用冰水澆遍全身時(shí),寒冷刺激機(jī)體后產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)至體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦,引起人體產(chǎn)熱增加,散熱減少,維持體溫穩(wěn)定,興奮傳至大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞產(chǎn)生冷覺(jué).此時(shí)機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量,體溫維持穩(wěn)定.
(2)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素.血糖濃度下降,也可被血糖感受器感知,通過(guò)傳入神經(jīng)傳到血糖調(diào)節(jié)中樞,然后通過(guò)傳出神經(jīng)到胰島A細(xì)胞核腎上腺,它們分泌相應(yīng)激素,使血糖濃度上升,此過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié).根據(jù)血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容可知,胰島A細(xì)胞表面有血糖、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的受體.
故答案為:
(1)體溫調(diào)節(jié)        等于
(2)胰高血糖素      神經(jīng)--體液     血糖受體、神經(jīng)遞質(zhì)受體和胰島素受體

點(diǎn)評(píng) 本題以冰桶挑戰(zhàn)賽為題材,考查了體溫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,識(shí)記體溫調(diào)節(jié)中樞和冷覺(jué)中樞,識(shí)記相關(guān)激素的生理功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水是細(xì)胞中的重要成分,它在細(xì)胞中分別以自由水和結(jié)合水兩種形式存在,下列關(guān)于這兩種水的敘述中錯(cuò)誤的是

A.自由水與結(jié)合水之間可以相互轉(zhuǎn)化

B.自由水是指不與細(xì)胞中其他物質(zhì)結(jié)合、可自由流動(dòng)的水

C.在代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水的含量比例更大

D.晾曬植物的種子時(shí),失去的水是自由水和結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A.紅綠色盲B.21三體綜合征
C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.貓叫綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.光照、溫度對(duì)貯藏的番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度的影響如圖所示,分析正確的是(  )
A.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸有促進(jìn)作用
B.番茄果實(shí)的呼吸強(qiáng)度僅與溫度有關(guān)
C.光照、2℃條件更有利于番茄果實(shí)的貯藏
D.番茄果實(shí)在黑暗、8℃條件下呼吸強(qiáng)度大于光照、15℃條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列可以提取胡蘿卜素的方法是( 。
A.水蒸氣蒸餾法B.直接壓榨法C.丙酮萃取法D.石油醚萃取法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.玉米田中除草劑異丙草胺的使用會(huì)影響玉米葉綠素的合成,從而影響玉米的光合作用,所以研究合玉米田除草所需的異丙草胺最佳濃度對(duì)玉米生長(zhǎng)發(fā)育有積極意義.取生理狀況相同的玉米幼苗,如表在適宜的條件下,分別噴施不同濃度的異丙草胺測(cè)得的玉米葉片中葉綠素a、b含量變化及去除雜草百分率;曲線圖是在適宜的條件下,分別在不同濃度的異丙草胺培養(yǎng)液中培養(yǎng)24h后,測(cè)定的玉米氧氣生成率和氧氣消耗速率.據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
異丙草胺濃度
(mg•g-1
葉綠素b
(mg•g-1
葉綠素a
(mg•g-1
去除雜草百分率
(mg•g-1
01.567.550
51.637.5030
151.667.4590
250.351.7892
350.341.7595
(1)上表中隨著異丙草胺濃度的增加,整體上看玉米中葉綠素的含量會(huì)下降,從而使玉米的光合速率下降.
(2)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,適合玉米田除草所需的異丙草胺濃度為15mg•L-1
(3)在玉米田除草時(shí),假如使用的異丙草胺濃度為35mg•L-1.據(jù)本實(shí)驗(yàn)分析,該濃度的異丙草胺對(duì)玉米生理功能有(填“有”或“沒(méi)有”)負(fù)面影響,理由是此時(shí)光合速率下降.
(4)曲線圖中,在異丙草胺濃度為50mg•L-1時(shí),玉米不能(填“能”或“不能”)生長(zhǎng),試說(shuō)明原因:玉米細(xì)胞呼吸速率大于光合速率(凈光合速率為負(fù)值).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知果繩的長(zhǎng)翅和短翅由一對(duì)等位基因A、a控制,長(zhǎng)硬毛和短硬毛由另一對(duì)同源染色體等位基因B、b控制,下面為純合親本長(zhǎng)翅短硬毛雌果蠅和短翅長(zhǎng)硬毛雄果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)一:長(zhǎng)翅短硬毛雌果蠅×短翅長(zhǎng)硬毛雄果蠅
F1:長(zhǎng)翅長(zhǎng)硬毛雌果蠅    長(zhǎng)翅短硬毛雄果蠅
實(shí)驗(yàn)二:F1中雌雄果蠅相互雜交
F2:長(zhǎng)翅長(zhǎng)硬毛:長(zhǎng)翅短硬毛:短翅長(zhǎng)硬毛:短翅短硬毛=6:6:2:2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)翅形性狀為顯性現(xiàn)象表現(xiàn)形式中的完全顯性,長(zhǎng)硬毛基因位于X染色體上.
(2)F2中有12種基因型,F(xiàn)2的長(zhǎng)翅果蠅中純合子占$\frac{1}{3}$,F(xiàn)2中的短翅雌果蠅和長(zhǎng)翅短硬毛雄果蠅相互交配,F(xiàn)3雌果蠅中長(zhǎng)翅長(zhǎng)硬毛占$\frac{1}{3}$.
(3)寫(xiě)出親本到F1的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免光的干擾
B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)
C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)
D.該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.已知微生物甲可以分解纖維素,微生物乙發(fā)酵可以產(chǎn)生乙醇.利用微生物甲和乙可以將農(nóng)作物秸稈等原料生產(chǎn)燃料乙醇,從而減少了對(duì)石油資源的依賴.回答下列問(wèn)題:
(1)在分離微生物甲的操作中,通過(guò)選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度,以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物.
(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得微生物甲的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)基(成分見(jiàn)表):
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基++++-++
注:“+”表示有,“-”表示無(wú).
據(jù)表分析,該培養(yǎng)基含有微生物所需的碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽四大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).該培養(yǎng)基不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落.
(3)一同學(xué)在某一稀釋度下涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為33、212和256,該同學(xué)以這三個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值167作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果.該做法不正確(填“正確”或“不正確”).
(4)微生物乙的發(fā)酵產(chǎn)物,可用重鉻酸鉀(酸性重鉻酸鉀溶液)進(jìn)行檢驗(yàn).對(duì)微生物乙的優(yōu)良菌種進(jìn)行長(zhǎng)期保存,可以采用甘油管藏的方法.

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