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【題目】下圖為高等動物卵巢中一些細胞內一條染色體的變化情況,下列敘述正確的是( )

A. 卵巢中的細胞每分裂一次,染色體就會完成一次①—⑤的變化

B. 形成卵原細胞的過程中,④時期會出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

C. 卵巢中的細胞處于④時期時,染色體數(shù)目都應是卵細胞的兩倍

D. 卵細胞形成時,③時期可能出現(xiàn)交叉互換

【答案】D

【解析】分析題圖：圖示表示高等動物卵巢中一些細胞內一條染色體的變化情況，若為有絲分裂過程，則①→②為間期、③表示前期和中期、④表示后期、⑤表示末期；若為減數(shù)分裂過程，則①→②為減數(shù)第一次分裂間期、③表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期和中期、④表示減數(shù)第二次分裂后期、⑤表示減數(shù)第二次分裂末期。卵巢中細胞進行減數(shù)第二次分裂時，染色體不會出現(xiàn)①→③的變化，A錯誤；卵原細胞是有絲分裂形成的，則④表示有絲分裂后期，不會出現(xiàn)同源染色體的彼此分離，B錯誤；④表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，若④為有絲分裂后期，則細胞中的染色體數(shù)目是卵細胞的四倍，若④為減數(shù)第二次分裂后期，則細胞中的染色體數(shù)目是卵細胞的兩倍，C錯誤；卵細胞是減數(shù)分裂形成的，則③表示減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂前期和中期，其中減數(shù)第一次分裂前期可能會出現(xiàn)因交叉互換而產生的基因重組，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體某一組織中，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比為1: 3，則該組織消耗的氧氣量與產生的二氧化碳量之比是

A. 1:2 B. 2：1 C. 3：1 D. 1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質出入細胞過程中，需消耗ATP的是

A. 甘油進入人體皮膚細胞

B. 葡萄糖通過易化擴散進入紅細胞

C. 礦質離子逆濃度梯度轉運至根細胞內

D. 質壁分離過程中水分子進出洋蔥表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學物質，有人認為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認為是一種能促使蔗糖分解的酶。對此，研究人員設計并做了一些相關實驗。

（1）要鑒定此物質化學本質是蛋白質還是RNA，可分別選用________試劑和________染液。

（2）要確定此物質是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設計了如上圖所示的實驗過程，實驗中“在適宜的溫度下”的目的______________________________。請分析可能的實驗結果。在水浴加熱后，若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明_______________________________，若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明_________________________。

（3）若以上實驗完成后，已經確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學本質是蛋白質，需要確定其催化作用的最適溫度，設計實驗的基本思路是先確定____________________，再參照上圖中甲試管的處理方法進行實驗。實驗結束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度，再_________________________重復進行實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物早期胚胎細胞的細胞周期示意圖，其G1期和G2期極短，與一般體細胞的細胞周期顯著不同，下列敘述錯誤的是(　　)

A. G1期和G2期縮短導致S期和M期變長

B. G2期的細胞中，DNA和中心體都已完成復制

C. 早期胚胎細胞的G1期和G2期的縮短有利于細胞的快速增殖

D. 抑制核糖體的作用，可能會延長早期胚胎細胞的G1期和G2期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常人體細胞中，非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于9號染色體上，表達量極低．不會誘發(fā)癌變。在慢性骨髓瘤病人細胞中，該基因卻被轉移到第22號染色體上，與bcr基因相融合。發(fā)生重排后基因內部結構不受影響，但表達量大為提高，導致細胞分裂失控，發(fā)生癌變。下圖一表示這種細胞癌變的機理，圖二表示基因表達的某一環(huán)節(jié)，據圖回答：

（1）細胞癌變是細胞畸形分化的結果，據圖一分析，細胞分化的根本原因是 ，其調控機制主要發(fā)生在[ ] 過程。

（2）細胞癌變的病理很復雜，圖示癌變原因，從變異的類型看屬于 。

（3）圖二表示圖一中的 過程，其場所是[ ] 。

（4）分析圖二可見，纈氨酸的密碼子是 ，連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學鍵的結構式是 。

（5）一種氨基酸可以由多個密碼子決定，這對生物生存和發(fā)展的重要意義是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型，請據圖分析下列說法錯誤的是 （ ）

A．a物種最終進化為b、c兩個物種，經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B．b遷到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，內因是種群的基因庫不同

C．c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進化

D．欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①貯存種子

②提倡慢跑

③稻田定期排水

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口

A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】德陽周邊栽培草莓、葡萄等經濟作物的人越來越多,根據這些經濟作物的自然生長特性，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高作物利用價值,改善感官品質,而不影響人們的食用鍵康安全,但過度濫用，則會適得其反。

（1）如常用的一種調節(jié)劑6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于______________類植物激素類似物。

（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛發(fā)芽發(fā)芽的葡萄，三天后觀察到的株高生長情況依次如下圖甲、乙（“ – ”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越離）。

①在植物體內,果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進嫩芽伸長的最適濃度的預實驗,則在正式實驗時，______________ （需要/不需要）設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果______________ （能/不能）說明生長素的作用具有兩重性。

②已知生長素能影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結果,可推測出高濃度的生長素能______________ （促進/抑制）乙烯的合成。

（3）植物激素進入人體內并不能引起調節(jié)作用,因為動植物激素的化學本質是不同的,如動物的生長激素是蛋白質類，而常見的植物生長素的化學本質是______________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿脂酶的活性，而乙酰膽堿脂酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中, 乙酰膽堿脂酶的作用部位是_____________（序號），過多的乙烯利會造成突觸后神經元_____________（持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）。

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