如圖所示．神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的鈣離子通過(guò)鈣離子通道內(nèi)流，繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）的釋放,而蘭伯特―伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合，阻滯鈣離子傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)―肌肉接頭處信號(hào)障礙。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性，將引起的效應(yīng)是__________ （填“加速”或者“減慢”）神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與鈣離子通道結(jié)合，推測(cè)圖中的抗原與__________________具有相似的結(jié)構(gòu),蘭伯特—伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的_________________病。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是_____________________________,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò)________________________ 方式釋放出來(lái)，與突觸后膜上的 （填結(jié)構(gòu)或成分）結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是___________________________________。

（3）圖中甲細(xì)胞是_____________________，①過(guò)程還需要___________________細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成__________________ 細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．黃曲霉毒素B1 （AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變．某些微生物能合成AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

請(qǐng)回答：
（1）基因工程常見(jiàn)的運(yùn)載工具（體）有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物、動(dòng)植物病毒．將目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞，最常用的化學(xué)方法是CaCl2處理．
（2）酵母細(xì)胞導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用DNA分子雜交技術(shù)，檢測(cè)到AFB1解毒酶基因存在酵母細(xì)胞內(nèi)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒(méi)有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是酵母細(xì)胞中AFB1解毒酶基因沒(méi)有表達(dá)（或沒(méi)有轉(zhuǎn)錄和翻譯）．
（3）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列．
（4）生態(tài)工程需遵循其基本原理，系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤�，只有這樣地才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于部分之和的效果（或“1+1＞2”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“5.12”汶川大地震時(shí)，許多不幸的人被長(zhǎng)時(shí)間困在了廢墟中．為了維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，機(jī)體需進(jìn)行多項(xiàng)生理調(diào)節(jié)活動(dòng)．下列有關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體內(nèi)環(huán)境滲透壓降低

B．抗利尿激素分泌增加

C．在饑餓狀態(tài)下，肝糖原會(huì)分解為葡萄糖

D．胰島A細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

棗樹(shù)幼果期正值盛夏，為防止高溫干旱阻礙果實(shí)的生長(zhǎng)，可采取不同栽培措施以調(diào)整樹(shù)體的光合效率，確保產(chǎn)量。以下曲線圖和表格是科研人員研究不同措施下棗樹(shù)葉片獲得的結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）氣孔導(dǎo)度指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度，會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收C02。C02是光合作用____ 階段的原料，13:00時(shí)刻葉肉細(xì)胞中[H]參與的反應(yīng)主要在 ________________________ 中進(jìn)行。

（2）據(jù)圖表分析可知，在對(duì)棗樹(shù)的各種栽培措施中， 處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是

（3）由上述研究結(jié)果可得出 _____ 處理是提高棗樹(shù)光合效率的最佳方法。在霧化處理?xiàng)l件，15:00到17:00葉片中有機(jī)物總量的變化情況是________________________。

（4）為探究亞硒酸鈉促進(jìn)棗樹(shù)光合作用的機(jī)理，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①分別選取同一株棗樹(shù)上生長(zhǎng)狀況相同的葉片若干，均分為A、B兩組。

②定期向A組葉片噴施適量的亞硒酸鈉，向B組噴施等量的蒸餾水。

③一段時(shí)間后，分別提取兩組葉片中的色素并測(cè)定單位葉面積中葉綠素的含量。

本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______ ______________。若要進(jìn)一步探究亞硒酸鈉促進(jìn)光合作用的最適濃度，可以先設(shè)計(jì)一組亞硒酸鈉溶液濃度梯度較大的_ 進(jìn)行摸索，將在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在發(fā)生下列變化后，細(xì)胞膜的成分和功能基本不變的是

A．細(xì)胞癌變 B．細(xì)胞分化 C．細(xì)胞衰老 D．有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省太原市高三模擬試卷（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析不正確的是

A．若曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46（條）

C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23（個(gè)）

D．若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越高，有氧運(yùn)動(dòng)是增進(jìn)健康的重要方式，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）有氧運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，興奮在通過(guò)突觸傳遞的過(guò)程中，伴隨著____，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)甲狀腺激素分泌的_____調(diào)節(jié)和____調(diào)節(jié)機(jī)制，最終使甲狀腺激素的含量增多且保持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)熱量增加，產(chǎn)熱器官主要是______，同時(shí)散熱量也增加，增加散熱的途徑主要是________、_________。

（3）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中胰高血糖素的分泌量相對(duì)增加，影響其分泌的主要因素是_______，胰高血糖素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，促進(jìn)的生理過(guò)程是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用的敘述不正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素是由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái)
B．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，在頂端優(yōu)勢(shì)，根的向地性，無(wú)根豆芽的培養(yǎng)等均有體現(xiàn)
C．生長(zhǎng)素類似物具有促進(jìn)扦插枝條生根，控制性別分化和培育三倍體無(wú)籽西瓜等作用
D．植物尖端感光的實(shí)質(zhì)是生長(zhǎng)素在尖端進(jìn)行了橫向運(yùn)輸，其方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．此圖可用表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為9
C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D．此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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