分析 分析題圖:圖示為通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程,杜泊羊的產(chǎn)生采用了體外受精(精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)給母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,然后從輸卵管中沖取卵子.采集到的精子需要經(jīng)過獲能,才具備受精能力.判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體.
(2)體外培養(yǎng)受精卵時,合成培養(yǎng)基中通常需加入血清、血漿等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)在胚胎移植前要對接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行同期發(fā)情處理,使胚胎移植入相同的生理環(huán)境.對囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)促性腺 輸卵管 獲能 在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體
(2)血清、血漿 培養(yǎng)液的pH
(3)同期發(fā)情 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
點(diǎn)評 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記體外受精的具體過程;識記胚胎移植的基本程序;識記胚胎分割的注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GNOM蛋白活性增強(qiáng)會抑制PIN蛋白胞吐 | |
B. | TPL與$\frac{AUX}{IAA}$蛋白結(jié)合物含量升高,有助于IAA的輸出 | |
C. | IAA、$\frac{AUX}{IAA}$與TIR1蛋白結(jié)合,促進(jìn)IAA輸出 | |
D. | IAA濃度高時有利于其輸出,所以其運(yùn)輸方式為被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,從而加速甲基綠進(jìn)入活細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞衰老后細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) | |
C. | 高滲溶液中細(xì)胞膜通透性不變,水分子跨膜運(yùn)輸速率加快 | |
D. | 神經(jīng)纖維興奮后細(xì)胞膜對K+的通透性減小,恢復(fù)靜息電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動會影響生物的多樣性 | |
B. | 外來物種的入侵可能降低生物的多樣性 | |
C. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
D. | 群落自然演替過程中生物多樣性可能降低或上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期中的間隙期是為了合成 DNA 復(fù)制所需要的蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分裂是一個連續(xù)的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限 | |
C. | 核膜消失發(fā)生在前期中較早的時候,紡錘體形成晚于核膜消失 | |
D. | 動物細(xì)胞的核分裂開始于前期,胞質(zhì)分裂只發(fā)生在后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種豐富度(種) | 生物量(g/m2) | ||||
植被類型 | A群落 | B群落 | C群落 | D群落 | E群落 |
喬木層 | 22 | 23 | 20 | 3.5 | 1.3 |
灌木層 | 27 | 21 | 31 | 39.2 | 8.7 |
草本層 | 26 | 33 | 15 | 65 | 15 |
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