【題目】圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降

B. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升

C. 酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存

D. 酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示酶活性與溫度的關(guān)系，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低；另外，低溫不會(huì)使酶變性失活，而高溫會(huì)使酶變性失活。

A、由曲線圖可知，當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性升高，A錯(cuò)誤；

B、由曲線圖可知，當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性升高，B正確；

C、低溫更適合酶的保存，因此與t2調(diào)相比，t1時(shí)更適合酶的保存，C錯(cuò)誤；

D、低溫不會(huì)破壞酶的活性，只能降低酶的活性，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞，是形成冷覺(jué)的部位

B. 寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d、e激素的分泌均增加

C. 下丘腦中具有滲透壓感受器，還能合成分泌a、e激素

D. 圖示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺、骨骼肌均為效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”（攪拌強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等都合理）中相關(guān)含量的變化，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲表示在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

B. 圖乙表示在“35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，沉淀物放射性含量的變化

C. 圖丙可表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌DNA組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型細(xì)菌+S型細(xì)菌蛋白質(zhì)組的R型細(xì)菌與S型細(xì)菌的數(shù)量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)家族中的遺傳病分別由一對(duì)等位基因控制,兩個(gè)家族中的致病基因均可獨(dú)致病,II-2和Ⅱ-3均不含有對(duì)方家族的致病基因。據(jù)圖分析,甲、乙兩個(gè)家族中的致病基因

A. 既可能都是隱性致病基因,也可能都是顯性致病基因

B. 既可能都位于常染色體上,也可能都位于X染色體上

C. 既可能位于同一條染色體上,也可能位于不同的染色體上

D. 既可能在一對(duì)同源染色體上,也可能在兩對(duì)非同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是（ ）

A.氨基酸B.葡萄糖C.核酸D.核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于該反射的敘述正確的是

A. 反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

B. 突觸后膜上發(fā)生“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D. 刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖1可以表示_______分裂，其中AB段形成的原因是_______；誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖1中的_______階段。圖2中_______細(xì)胞處于圖1中的BC段。

（2）圖2中_______細(xì)胞進(jìn)行了基因重組，圖2乙細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞，判斷的依據(jù)是_______。其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為遺傳物質(zhì)的DNA，與蛋白質(zhì)的根本區(qū)別在于(　　)

A.有一定的空間結(jié)構(gòu)B.能精確地復(fù)制自己并傳給后代

C.相對(duì)分子質(zhì)量大小D.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一外傷病人，能看懂文字和聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但自己不能講話，受損傷的部位可能是（ ）

A．聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞 B．視覺(jué)性語(yǔ)言中樞

C．運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 D．感覺(jué)性語(yǔ)言中樞

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