下列關(guān)于有機(jī)物的合成場(chǎng)所敘述不正確的是( 。
A、性激素-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、胰島素-核糖體
C、葡萄糖-葉綠體
D、水解酶-溶酶體
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
2、核糖體是細(xì)胞內(nèi)一種核糖核蛋白顆粒,主要由RNA(rRNA)和蛋白質(zhì)構(gòu)成,其唯一功能是按照mRNA的指令將氨基酸合成蛋白質(zhì)多肽鏈,所以核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的分子機(jī)器.
3、葉綠體的作用是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
4、溶酶體能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.
解答: 解:A、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,屬于脂質(zhì),合成場(chǎng)所是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A正確;
B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體,B正確;
C、葉綠體的功能是進(jìn)行光合作用,實(shí)質(zhì)是合成糖類等有機(jī)物,C正確;
D、水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體和溶酶體的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某動(dòng)物種群中,如果基因型Aa的個(gè)體互相交配,產(chǎn)生的后代在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA<Aa<aa,則在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中,下圖中哪個(gè)圖能比較正確地表示a基因的比例變化情況( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①過(guò)程是
 
,②代表的物質(zhì)是
 

(2)當(dāng)人進(jìn)食后
 
細(xì)胞分泌胰島素能促進(jìn)
 
(填圖序號(hào))過(guò)程從而使血糖水平降低.像這樣胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

(3)胰島素與胰高血糖素之間存在
 
作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定.當(dāng)胰高血糖素分泌增加
 
(促進(jìn)、抑制)胰島素分泌增加.當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充.在下列給出的四種激素中,可以通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的有
 

A.生長(zhǎng)激素     B.甲狀腺激素     C.胰島素     D.性激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)速率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率約等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
A、①③B、①④C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能使脂肪酶水解的酶是( 。
A、脂肪酶B、淀粉酶
C、蛋白酶D、麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過(guò)程,下列對(duì)該過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明(  )
A、與番茄相比,水稻對(duì)Si離子需要量大
B、同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的
C、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D、植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷正誤:
①性別比例是指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例,性別比例往往通過(guò)影響種群的出生率和死亡率來(lái)影響種群密度.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
②影響生物群落水平方向上分布的因素包括生物種群特征.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
③種群演替是指隨時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化合物或細(xì)胞器的敘述正確的是(  )
A、DNA分子的基本骨架能夠儲(chǔ)存遺傳信息
B、抗體的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞仍有免疫功能
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸中起重要的交通樞紐作用
D、溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其氧化分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案