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下列現(xiàn)代生物科技的應用中,不需要進行檢測和篩選的是( )

A.制備單克隆抗體過程

B.對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

C.利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜一甘藍”

D.將抗蟲基因導入植物細胞,培育具有抗蟲性狀的新植株

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關實驗的說法正確的是( 。
A.不能用菠菜葉肉細胞觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象
B.用甲基綠對口腔上皮細胞染色時,細胞核和細胞質中均出現(xiàn)綠色
C.將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體
D.15N標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數目的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于抗體的說法,正確的是

A.抗體的化學本質主要是蛋白質,少部分是RNA

B.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有

C.抗體既能作用于細胞外的抗原,又能作用于細胞內的抗原

D.漿細胞和記憶細胞都能分泌抗體

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖代表人體體液免疫的過程,相關敘述正確的是

A.細胞乙可以使靶細胞裂解死亡

B.物質丁包括抗體、淋巴因子等

C.②過程比初次免疫要慢,但免疫效應較強

D.②過程必須經過④過程的刺激

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究。據圖回答相關問題。

(1)X、Y、Z細胞的名稱分別是 、 。

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的 過程。與纖維母細胞相比,誘導干細胞的全能性較 。②過程的實質是 。

(3)③過程中需用到的生物誘導劑是 。

(4)④處需要篩選,篩選的方法是 ,其目的是 。

(5)單克隆抗體技術在生物工程中占有重要地位,其最主要的優(yōu)點是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

單克隆抗體技術在疾病診斷和治療以及生命科學研究中具有廣泛的應用。下列關于單克隆抗體的敘述,錯誤的是( )

A.能準確識別各種抗原的細微差異,并跟抗原發(fā)生特異性結合

B.與抗癌藥物結合可制成“生物導彈”

C.體外培養(yǎng)B淋巴細胞可大量分泌單克隆抗體

D.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下描述正確的一組是( )

①植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細胞培養(yǎng)成愈傷組織

②從免疫學的應用來看,給兒童服用小兒麻痹糖丸屬于免疫預防

③動物細胞工程常用的技術手段中,最基礎的是動物細胞培養(yǎng)

④動物細胞融合技術的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經濟動物

A.①②④ B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。 為盡快推廣種植,可應用多種技術獲得大量優(yōu)質苗,下列技術中不能選用的是( )

A.利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D.采用幼葉莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學高二4月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

請回答以下有關問題。

1)圖中下列序號所代表的含義是:

2)精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內的儲備是在 完成的。

(3)精子的頭部在受精作用時發(fā)生頂體反應,釋放 ,溶解卵丘細胞之間的物質和透明帶。在精子觸及卵細胞膜的瞬間,會立即引起 ,防止多精入卵。

(4)進行小鼠胚胎工程操作時,首先在光控周期下(光照14 h,黑暗10 h)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促性腺激素,目的是________。然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時間,目的是使________。再在37 ℃、5%CO2條件下,精卵共同作用4 h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)。定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮,細胞間隙擴大,接著胚胎內部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎____________期開始的標志。

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