【題目】【生物——選修1技術(shù)實踐】(除標(biāo)注外,每空2分,共15分)
下列是用花粉培養(yǎng)植株的相關(guān)問題,請回答:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過 階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中 (1分)的種類及濃度配比。
(2)花粉植株的培養(yǎng)(如月季花藥培養(yǎng))包括材料的選取、材料的消毒、接種和培養(yǎng)等過程。材料的選取可先對花粉粒運用 進行染色,然后通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。
(3)花粉的形成經(jīng)歷了四分體時期、 等階段。該“四分體”與減數(shù)分裂過程中的四分體不同,是指由一個花粉母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個細胞。月季花藥培養(yǎng)時的花粉粒最好是 。
(4)材料消毒主要有以下幾步:
①將花蕾在酒精中浸泡約30 s
②放入氯化汞液中2~4min
③無菌水清洗,然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分
④用無菌水沖洗3~5次
正確的順序是 。
(5)某同學(xué)在進行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是 。
【答案】(除標(biāo)注外,每空2分,共15分)
(1)胚狀體 愈傷組織 激素(1分)
(2)醋酸洋紅法或焙花青一鉻礬法
(3)單核期,雙核期 單核靠邊期
(4)①③②④
(5)細胞分裂素和生長素配比不對或先使用生長素后使用細胞分裂素
【解析】
試題分析:(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的種類及濃度配比。
(2)花粉植株的培養(yǎng)時,材料的選取可先對花粉粒運用醋酸洋紅法或焙花青-鉻礬法進行染色,然后通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。
(3)花粉的形成經(jīng)歷了四分體時期、單核期、雙核期等階段。該“四分體”與減數(shù)分裂過程中的四分體不同,是指由一個花粉母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個細胞。月季花藥培養(yǎng)時的花粉粒最好是單核靠邊期。
(4)材料消毒主要有以下幾步:將花蕾在酒精中浸泡約30s;無菌水清洗,然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分;放入氯化汞液中2~4min;用無菌水沖洗3~5次。
(5)在進行組織培養(yǎng)過程時,如果細胞分裂素和生長素配比不對或先使用生長素后使用細胞分裂素均會出現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根的現(xiàn)象。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅、玉米、豌豆是常用的遺傳學(xué)實驗材料,請根據(jù)下述實驗回答問題:
(1)果蠅的某一相對性狀由等位基因(R,r)控制,其中一個基因在純合時能使合子致死。有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只。若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是________,讓F1代果蠅隨機交配,理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因R的頻率為____________________。
(2)玉米有黃粒品種,如果有一黃粒玉米變異株,籽粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細胞缺少一對染色體,這屬于________變異,將這一變異玉米和正常玉米雜交,得到的F1是淡黃粒。F1自交,則F2代中黃粒個體占______________。如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交,后代玉米的表現(xiàn)型及比例為_______________。
(3)豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)進行高莖豌豆的自交,所得F1既有高莖又有矮莖,若F1全部高莖在自然狀態(tài)下獲得后代,其表現(xiàn)型及其比例為_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人在寒冷的冬季,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫的相對穩(wěn)定。請回答下列相關(guān)問題:
(1)由于寒冷刺激,皮膚中的_________________興奮,此時,受刺激部位的膜內(nèi)外電位是_____________此電位的形成是_________________(離子,流動方向)造成的。興奮在反射弧中單向傳導(dǎo)的原因是反射弧中存在_________________(結(jié)構(gòu)),在該結(jié)構(gòu)中傳遞信號的分子是________________________________。
(2)在寒冷環(huán)境中,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞接受傳入神經(jīng)傳來的興奮,使相關(guān)細胞分泌___________激素增多,該激素作用于垂體,促進垂體分泌相關(guān)激素,垂體分泌的激素進一步作用于甲狀腺,引起人體內(nèi)_____________激素分泌增多,從而提高細胞代謝速率,增加產(chǎn)熱。該過程體現(xiàn)了激素分泌的___________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,從部分企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品中檢出葡萄球菌超標(biāo),“細菌門”事件引起公眾普遍關(guān)注。葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷脂,在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán)。請回答下列問題。
(1)某興趣小組欲檢測某果汁類食品中含有葡萄球菌,請幫他們完善下列步驟。
①配制培養(yǎng)基:稱取適量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl、瓊脂等,加入蒸餾水,攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)PH,分裝到錐形瓶后進行 ,在無菌狀態(tài)下加入卵黃液(100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個雞蛋黃,振蕩均勻)搖勻后,立即倒平板。
②接種:取待檢測果汁2.5mL加入22.5mL滅菌生理鹽水中,制成接種樣液。
實驗組:將接種樣液用 法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上。
對照組:將 用劃線法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作為 對照。
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h。
③觀察:觀察培養(yǎng)基表面 。
(2)培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨為葡萄球菌生長和繁殖提供 。
葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl溶液,所以在配制培養(yǎng)基時加入 可以將它分離出來,此培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(3)若要統(tǒng)計某土壤樣品中該活菌數(shù)目,宜采用 法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問題:
(1)給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后,腎上腺素作用于心臟,心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中,腎上腺素作為激素起作用,心臟是腎上腺素作用的 ,腎上腺素對心臟起作用后被 ,血壓恢復(fù)。腎上腺素的作用是 (填“催化”、“供能”或“傳遞信息”)。
(2)剪斷實驗兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中,心臟活動的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。乙酰膽堿屬于 (填“酶”、“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”),需要與細胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。
(3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是 (答出一個特點即可)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】判斷下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理問題的敘述,正確的有( )
①種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
②轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中
③種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性
④轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中
⑤轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
⑥動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達
⑦如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題
A. 兩項 B. 三項 C. 四項 D. 五項
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】MyoD是成肌細胞分化為骨骼肌細胞過程中的一種關(guān)鍵蛋白。將MyoD基因轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的成纖維細胞中表達,成纖維細胞就能表現(xiàn)出骨骼肌細胞的特征。下列說法正確的是( )
A. 可用Ca2+處理成纖維細胞使其成為感受態(tài)
B. MyoD基因只存在于骨骼肌細胞中
C. 骨骼肌細胞只表達MyoD的基因
D. MyoD基因在正常成纖維細胞中不表達
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是生物體進行生命活動的直接能源物質(zhì),有關(guān)ATP 的說法錯誤的是( )
A. ATP的中文名稱是三磷酸腺苷 B. ATP中有三個高能磷酸鍵
C. ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P D. 細胞呼吸和光合作用過程均可產(chǎn)生ATP
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