【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是
A.無(wú)絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)縊裂是不同步的
B.各種細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān)
C.細(xì)胞膜上的糖被只與細(xì)胞間識(shí)別有關(guān)
D.生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
【答案】A
【解析】
1、細(xì)胞無(wú)絲分裂的過(guò)程比較簡(jiǎn)單,一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng),核的中部向內(nèi)凹陷,縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核;接著,整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分,形成兩個(gè)子細(xì)胞。因?yàn)樵诜至堰^(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化,因此叫做無(wú)絲分裂。
2、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:(1)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。(2)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。(3)通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞。
A、無(wú)絲分裂過(guò)程中一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng),核的中部向內(nèi)凹陷,縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核;接著,整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分,形成兩個(gè)子細(xì)胞。因而細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)縊裂是不同步的,A正確;
B、細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核,但是存在核糖體,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜上的糖被除了與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)外,消化道和呼吸道粘膜細(xì)胞的糖蛋白還有潤(rùn)滑和保護(hù)作用,C錯(cuò)誤;
D、生物膜是指細(xì)胞中所有膜的統(tǒng)稱,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
A. 一般用洋蔥鱗片表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料
B. 實(shí)驗(yàn)材料需要用龍膽紫溶液解離
C. 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體
D. 該實(shí)驗(yàn)不能看到細(xì)胞連續(xù)分裂的整個(gè)過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述不正確的是()
A.無(wú)機(jī)鹽參與構(gòu)成葉綠素這些重要化合物
B.長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐
C.新鮮的谷物在晾曬過(guò)程中失去的主要是結(jié)合水
D.植物在冬季來(lái)臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般來(lái)說(shuō),光照強(qiáng),光合作用增強(qiáng)。但在夏天光照最強(qiáng)的中午,光合作用強(qiáng)度反而下降。其原因主要是 ( )
A.蒸騰作用太強(qiáng),體內(nèi)水分不足B.氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
C.氣孔關(guān)閉,氧氣釋放不出,抑制光反應(yīng)D.酶的活性降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)學(xué)校草坪的某種雌雄同花的植物進(jìn)行了遺傳學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)該種植物的花色有紅色和白色兩種。他們查閱資料后發(fā)現(xiàn),該對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制。為了對(duì)該對(duì)性狀進(jìn)一步研究,該小組隨機(jī)取紅花和白花植株各60株均分為三組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:
組別 | 雜交方案 | 雜交結(jié)果 |
A組 | 紅花×紅花 | 紅花:白花=14:1 |
B組 | 紅花×白花 | 紅花:白花=7:1 |
C組 | 白花×白花 | 全為白花 |
(1)根據(jù)______組結(jié)果,可以判斷______花為顯性。
(2)試解釋A組結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)3:1性狀分離比的原因______。
(3)B組親本的紅花中,純合與雜合的比例為______。
(4)要判斷B組雜交結(jié)果中某紅花植株是否為純合體,最簡(jiǎn)單的方法是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( )
A.根尖分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,原因是大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞周期
B.觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的步驟是:解離→染色→漂洗→制片
C.蛙紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂中有染色體和紡錘體的出現(xiàn)
D.人皮膚生發(fā)層細(xì)胞中,中心粒在間期倍增,染色體在后期倍增
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答與甲狀腺激素相關(guān)的問(wèn)題:
(1)嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致呆小癥,患者生長(zhǎng)發(fā)育遲滯、身體矮小、精神呆滯、智力低下、體溫偏低、出現(xiàn)粘液性水腫等癥狀!熬翊魷⒅橇Φ拖隆,該癥狀表明甲狀腺激素具有____的作用,“體溫偏低”表明甲狀腺激素具有_______的作用。
(2)患者甲和乙均表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀。醫(yī)生給患者甲注射葡萄糖溶液后癥狀得到緩解,說(shuō)明該患者出現(xiàn)此癥狀的原因可能是____;颊咭已钦,甲狀腺激素含量偏低。醫(yī)生通過(guò)進(jìn)一步測(cè)量血液中相關(guān)激素含量來(lái)判定病變部位。結(jié)果顯示:________,說(shuō)明病變部位為甲狀腺,醫(yī)生判定患者乙病因所依據(jù)的原理包括__________。
(3)與常人相比,甲亢患者的甲狀腺激素異常增多,原因之一為某種抗體具有類似于垂體分泌的促甲狀腺激素的功能,其能與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而導(dǎo)致甲狀腺的分泌活動(dòng)增強(qiáng)。這種原因引起的甲亢屬于_______病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA分子的敘述,不正確的是( )
A. 沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,形象地反映DNA的結(jié)構(gòu)
B. 由于堿基互補(bǔ)配對(duì),DNA分子中堿基A和G的數(shù)量之和一定占?jí)A基總數(shù)的50%
C. DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)使得DNA復(fù)制具有精確的模板
D. 復(fù)制后的DNA分子組成同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A. 人體內(nèi)只有甲狀腺激素含碘
B. 垂體除了能分泌促甲狀腺激素外,還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素釋放激素
C. 甲狀腺通過(guò)管道將甲狀腺激素分泌到血液中
D. 嬰兒時(shí)期如果缺乏甲狀腺激素,大腦發(fā)育會(huì)受影響,長(zhǎng)大后可通過(guò)補(bǔ)充該激素進(jìn)行有效治療
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