(9分)某興趣小組長期對某草原進行調查,下列分別是草原生態(tài)系統(tǒng)中人的食物結構示意圖(圖甲)和草原物種數(shù)與樣方面積關系圖(圖乙),據(jù)圖回答有關問題。
(1)在生命系統(tǒng)的結構層次中,草原屬于 。草原具有的防止水土流失等功能體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。
(2)興趣小組用標志重捕法對草原內(nèi)的某草食動物進行種群密度調查,若所選用標記物容易脫落,則調查結果會比實際值 。直接決定草食動物種群數(shù)量變化的因素包括
、 。
(3)在圖甲中,如果人的膳食結構為:70%來自植物、20%來自草食動物、10%來自肉食動物,若能量傳遞率為10~20%,則人獲得能量至少占生產(chǎn)者所固定的總能量的 (用分數(shù)形式表示)。
(4)圖乙顯示,在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,物種數(shù)迅速增多,并逐漸達到最多后保持穩(wěn)定。所以,在為調查該草原物種豐度而確定樣方面積時,應取 為宜。
(5)該小組在調查過程中發(fā)現(xiàn)有生理特征十分相似的甲、乙兩種一年生草本,小組成員將兩種植物按照不同比例混合播種,對收獲的種子進行分析,計算出不同種植比率下收獲種子的比率,結果如下表。
若按照0.25的種植比率種植,以后每年將獲得的全部種子再混種下去,這樣連續(xù)種植10年,下列選項中最可能的結果是 。
A.甲占優(yōu)勢 B.乙占優(yōu)勢 C.兩者優(yōu)勢大致相當 D.不能確定
以上也表明人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的 進行。
(1)生態(tài)系統(tǒng) 間接
(2)偏高(大) 出生率和死亡率 遷入和遷出
(3)1/127
(4)S0
(5)A 速度和方向
【解析】
試題分析:(1)在生命系統(tǒng)的結構層次中,草原屬于生態(tài)系統(tǒng)。草原具有的防止水土流失等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值。
(2)興趣小組用標志重捕法對草原內(nèi)的某草食動物進行種群密度調查,若所選用標記物容易脫落,則調查結果會比實際值偏高。直接決定草食動物種群數(shù)量變化的因素包括出生率和死亡率、遷入和遷出。
(3)特點:單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級,生產(chǎn)者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20% 。題目問的是至少占多少,所以傳遞率全部用10%來算,現(xiàn)在假如人攝入的是10克,也就是說有7克直接來自植物,2克草食動物,1克肉食動物,所以對于直接吃植物的是7÷10%=70,對于2克的草食動物,用到植物的就是2÷10%÷10%=200,對于1克的肉食性動物,用掉的植物是1÷10%÷10%÷10%=1000,所以一共用用掉的是1000+200+70=1270,人只長了10克,隨意就是10/1270=1/127。
(4)圖乙顯示,在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,物種數(shù)迅速增多,并逐漸達到最多后保持穩(wěn)定。所以,在為調查該草原物種豐度而確定樣方面積時,應取S0為宜。
(5)若按照0.25的種植比率種植,以后每年將獲得的全部種子再混種下去,這樣連續(xù)種植10年,下列選項中最可能的結果是甲占優(yōu)勢,也表明人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2013屆江西省上饒市橫峰中學高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原進行調查。下表是不同調查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結果:
10 × 10 | 20 × 20 | 40 × 40 | 80 × 80 | 90 × 90 | 100×100 | 110×110 | 120×120 | 130×130 | …×… | |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 15 | 20 | 20 | … |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 12 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江西省上饒市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原進行調查。下表是不同調查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結果:
|
10 × 10 |
20 × 20 |
40 × 40 |
80 × 80 |
90 × 90 |
100×100 |
110×110 |
120×120 |
130×130 |
…×… |
A |
3 |
5 |
8 |
14 |
16 |
17 |
15 |
20 |
20 |
… |
B |
3 |
5 |
6 |
9 |
12 |
13 |
13 |
13 |
13 |
… |
C |
2 |
3 |
5 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
… |
(1)A、B、C三處草原中,物種豐富度最高的是 。能由此確定該草原的蒲公英
種群密度大于其它兩處嗎?為什么? 。
(2)某興趣小組打算調查B草原某種雙子葉草本植物的種群密度。他們設計了如下調查步驟:
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積。 ②在該物種分布較密集的地方取5個樣方。
③計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計值。
請結合以上調查表,指出該小組活動設計中的錯誤并加以改正:
①
②
③
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科目:高中生物 來源:2012屆廣西桂林中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某興趣小組在對某小學的學生群體進行色盲情況的調查時發(fā)現(xiàn),各種基因型的比例為:XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則基因Xb的頻率為
A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣西桂林中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某興趣小組在對某小學的學生群體進行色盲情況的調查時發(fā)現(xiàn),各種基因型的比例為:XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則基因Xb的頻率為
A.13.2% | B.5% | C.14% | D.9.3% |
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