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【題目】在物質進出人體細胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是

A.甘油出入肝臟細胞B.小腸壁細胞吸收葡萄糖

C.成熟的紅細胞吸收葡萄糖D.抗體從細胞內運輸到細胞外

【答案】C

【解析】

根據物質濃度對運輸速率影響的曲線可判斷該運輸方式需要載體協(xié)助；再根據氧氣濃度對運輸速率影響的曲線可知，該運輸方式不需要消耗ATP，與兩個曲線都符合的運輸方式為協(xié)助擴散

A、甘油出入肝臟細胞的運輸方式分別是自由擴散，與題意不符，A錯誤；

B、小腸壁細胞吸收葡萄糖的運輸方式分別是主動運輸，與題意不符，B錯誤；

C、成熟的紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式分別是協(xié)助擴散，與題意相符，C正確；

D、抗體從細胞內運輸到細胞外的運輸方式是胞吐，與題意不符，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某一天然化學反應進行到 t1 時，加入一定量的酶，該反應在最適條件下進行直到終止。下列敘述錯誤的是

A.t1～t2 過程中會生成酶—底物復合物

B.t2 時反應物濃度為零是因為反應物消耗殆盡

C.適當升高反應溫度 t2 會右移

D.實驗可以得出酶具有高效性的結論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四類細胞的結構模式圖，請據圖回答：

（1）從結構上看，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三類細胞都不以細胞壁作系統(tǒng)邊界，其原因是_________________。

（2）若將圖中結構②放在清水中，會發(fā)生_____________（填“外膜后破裂”、“內膜后破裂”、“內外膜同時破裂”或“內外膜隨機破裂”）。

（3）依據細胞中有___________（填標號），可以判斷Ⅳ屬于低等植物細胞。

（4）某同學在缺少實驗儀器的情況下，做了一個如圖所示的實驗，將生雞蛋大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭打破，讓蛋清和蛋黃流出，然后，在蛋內灌上清水，把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標出最初的吃水線，半小時后，他發(fā)現雞蛋上浮，原吃水線高出水面，請本實驗中相當于滲透裝置中的半透膜的是________；雞蛋殼上浮的原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲—戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數小時后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關于該實驗結果的說法不正確的是

A.與馬鈴薯幼根細胞液等滲的溶液是甲溶液

B.馬鈴薯比物種A更耐旱

C.物種A幼根的細胞在甲濃度溶液中一定會發(fā)生明顯的質壁分離

D.在這五種蔗糖溶液中，濃度最大的是乙溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物細胞膜的透性，某同學以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：

實驗步驟：

①用切片機將紅甜菜根切成厚薄一致，大小、數量相同的切片，然后將切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

②再將切片放在10℃蒸餾水中浸泡1度小時而獲得不同的切片浸出液。

蒸餾水中處理的溫度

③測量這些溶液的吸光度（吸光度與溶液中花青素濃度成正相關），結果如圖。

請回答以下問題：

（1）根據上圖中的曲線你可以得到的結論是______________________________。

（2）科學家進一步研究后發(fā)現物質A也能促進細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助下述材料設計實驗證明該觀點。

Ⅰ．材料用具：紅甜菜根切片、清水、恒溫水浴鍋、物質A溶液、燒杯、吸光度測量儀（花青素吸光度的測量方法不作具體要求）。

Ⅱ．補充完成實驗思路：①_____________________________；

②_________________________________________________；

③__________________________________。

Ⅲ．請用合適的直方圖呈現支持該觀點的結果。_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用某種水生真核綠藻進行了實驗研究。首先將若干生理狀態(tài)相同的該種綠藻平均分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μLCO2·L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μLCO2·L-1）下，其他條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9~10天后，再把甲、乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組綠藻在不同光強下的CO2吸收速率，實驗結果如圖所示。請回答：

（1）該實驗的目的是_____________________________________。

（2）光強為100μmol·m-2·s-1時，兩組都有氣泡產生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自____________（填細胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是___________________________。

（3）實驗結果證明，甲組的CO2吸收速率始終明顯低于乙組，從光合作用的酶的角度分析其原因可能是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期有機物質含量的變化圖，相關分析錯誤的是（ ）

A. 圖中的五種有機物質中最可能含有S的是酶

B. 每個月采集蘋果制備樣液，用斐林試劑檢測，則10月的樣液磚紅色最深

C. 圖中的酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細胞液濃度逐漸變小

D. 圖中五種有機物質中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是核酸的基本組成單位，下列敘述錯誤的是

A.若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖

B.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若m為胸腺嘧啶，則b一定是構成DNA的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡。③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是（ ）

A. 觀察物像丙時應選用甲圖中①④⑥組合

B. 從乙圖轉為丙圖，正確的調節(jié)順序是：轉動轉換器一調節(jié)光圈一移動玻片一轉動細準焦螺旋

C. 若丙圖是由乙圖放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D. 若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從乙圖轉為丙圖時，應向右上方移動玻片

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