【題目】甲(○)、乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如如圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
B.甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量
C.乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
D.乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
【答案】C
【解析】解:A、甲在細(xì)胞膜外濃度高于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞可能是被動(dòng)運(yùn)輸,不需要能量,A錯(cuò)誤; B、甲出細(xì)胞是從低濃度到高濃度,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知乙在細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞應(yīng)該是主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量和載體蛋白參與,C正確;
D、乙出細(xì)胞是高濃度到低濃度,可能是通過(guò)自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2 , O2 , 甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+ , Na+等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳病.下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.甲為常染色體顯性遺傳病、乙為伴X隱性遺傳病
B.Ⅱ3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ2
C.Ⅱ2有一種基因型,III7基因型有兩種可能
D.若Ⅲ4和Ⅲ5結(jié)婚,生育一患兩種病的孩子的概率是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是1958年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德以一小塊胡蘿卜韌皮部組織為材料培育出能開(kāi)花結(jié)果的胡蘿卜植株的簡(jiǎn)要流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述培養(yǎng)過(guò)程說(shuō)明,植物細(xì)胞具有______________________。
(2)細(xì)胞分化發(fā)生于圖中的___________(填圖中序號(hào))過(guò)程中;圖中開(kāi)花的胡蘿卜植株的韌皮部細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上存在差異的根本原因是______________________。
(3)早在19世紀(jì),魏斯曼提出“體細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)的丟失”的假說(shuō)以解細(xì)胞分化的原因,斯圖爾德的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持魏斯曼的假說(shuō)?_______(填“是”或“否”)。原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是( )
A.蛋白質(zhì)工程可以改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性
B.通過(guò)蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性
C.只有利用蛋白質(zhì)工程才可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素
D.蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答(用圖中字母作答):
(1)細(xì)胞膜的基本支架是__________,細(xì)胞膜具有一定的__________性。
(2)A的化學(xué)本質(zhì)是_________,從圖中可以看出,a、b、d中屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________,屬于協(xié)助擴(kuò)散的是___________,不需要消耗能量的是__________。
(3)根據(jù)圖中____________可作為判斷膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離純化大腸桿菌最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。下列有關(guān)這兩種方法的敘述正確的是( )
A. 兩種方法都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌
B. 單菌落均是由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的
C. 都需要使用接種環(huán)進(jìn)行接種
D. 兩種方法的目的都是得到單菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示為人體內(nèi)發(fā)生的相關(guān)細(xì)胞變化,請(qǐng)回答:
(1)上圖涉及的細(xì)胞生命歷程包括 .
(2)同一個(gè)體體內(nèi),上述細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,為什么? .
(3)細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化主要是 .
(4)若將肝細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi),常用的方法是 .
(5)圖2為上述過(guò)程中的相關(guān)模式圖,錯(cuò)誤的是(填序號(hào)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié),“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié),下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于 . 寒冷天氣下,人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位在 .
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì),體液調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì),體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①~④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.電子顯微鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C.細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D.結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成
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