12.如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.

(1)圖中A、B、C所示的物質(zhì)分別是O2、[H]、ATP.
(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結(jié)合的過程,稱為CO2的固定.
(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①、②兩個階段,其中階段②稱為暗反應(yīng),它為①提供了ADP和Pi.
(4)葉綠體中色素主要分布在類囊體.在光合作用過程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲藏在D(填圖中字母)中.
(5)1771年英國科學(xué)家普利斯特利將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭不易熄滅,該現(xiàn)象與階段①產(chǎn)生的O2 有關(guān).

分析 1、分析圖示:①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②表示光合作用的暗反應(yīng)階段;③是ATP的合成;④是ATP用于C3的還原;⑤是CO2的固定;⑥是C3的還原;A是O2,B是[H],C是ATP,D是(CH2O).
2、光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
c.NADPH的生成:NADP+e-+H+$\stackrel{酶}{→}$NADPH
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O

解答 解:(1)圖中A、B、C所示的物質(zhì)分別是O2、[H]、ATP.
(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結(jié)合的過程,稱為CO2的固定.
(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①光反應(yīng)階段和②暗反應(yīng)兩個階段,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了ADP 和Pi.
(4)葉綠體中色素主要分布在類囊體.在光合作用過程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲藏在D(CH2O).
(5)1771年英國科學(xué)家普利斯特利將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭不易熄滅,該現(xiàn)象與①光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2有關(guān).
故答案為:
(1)O2 [H]ATP         
(2)固定           
(3)暗反應(yīng)       ADP      Pi        
(4)類囊體       D        
(5)O2

點(diǎn)評 本題綜合考查光合作用具體過程的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有三個核酸分子,經(jīng)分析知,共有5種堿基、8種核苷酸、四條多核苷酸鏈,它們是( )

A.一個DNA分子,兩個RNA分子 B.三個DNA分子

C.兩個DNA分子,一個RNA分子 D.三個RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.豌豆子葉的黃色Y對綠色y為顯性,圓粒種子R對皺粒種子r為顯性,黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對其子代的表現(xiàn)型按每對相對性狀逐對進(jìn)行分析和統(tǒng)計,其結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)親本的基因組成是YyRr(黃色圓粒)、yyRr(綠色圓粒).
(2)子一代中,表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比例是1:1.子一代中純合子占的比例是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為“生態(tài)農(nóng)業(yè)”模式圖,回答下列問題:

(1)池塘生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成生物群落,其中魚、蝦屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者.
(2)該系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和莒蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用樣方法.
(3)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻與雜草的關(guān)系是競爭,除雜草的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,施用河泥對農(nóng)作物的好處可以為農(nóng)作物提供無機(jī)物和二氧化碳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.神七飛船中水平放置一株幼苗(如圖),光從下部照射莖的尖端,若干天后根和莖的生長狀況是( 。
①根向下生長②根向上生長③根水平生長④莖向下生長⑤莖向上生長⑥莖水平生長.
A.③④B.①⑤C.①④D.③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.近年來,鹽城地區(qū)梨樹種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式(如圖),請據(jù)圖回答問題:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(果樹、雜草)固定的太陽能從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,食用菌屬于分解者.
(2)果樹開花期,果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉,蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞或震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲來進(jìn)行交流,從信息類型看,上述信息分別屬于行為信息、物理信息.花天牛以果樹的花和葉為食,腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表,吸取幼蟲的營養(yǎng),腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是寄生.利用腫腿蜂控制花夫牛數(shù)量屬于生物防治.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,家禽的能量$\frac{4}{5}$來自雜草,$\frac{1}{5}$來自害蟲,那么家禽每增加lKg,至少需要洎耗生產(chǎn)者9Kg.
(4)從減輕環(huán)境污染的角度分析,該生態(tài)果園遵循的生態(tài)工程原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.ATP是細(xì)胞的能量通貨,以下敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接供能
B.細(xì)胞代謝可在溫和條件下快速發(fā)生是因為ATP和ADP之間的快速轉(zhuǎn)化
C.植物細(xì)胞葉綠體中產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中C3的還原
D.螢火蟲尾部發(fā)光過程中除了熒光素、ATP,還離不開熒光素酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列生物實驗中沒有用到酒精的是(  )
A.脂肪的鑒定B.土壤中動物類群豐富度的研究
C.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍D.觀察葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的動物基因工程有廣闊的應(yīng)用前景,如改良動物品種、建立生物反應(yīng)器等.請回答下列問題:
(1)欲體外獲得大量目的基因,需用PCR技術(shù).
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該步驟要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.目的基因應(yīng)該插入如圖啟動子和終止子之間才能表達(dá).
(3)藥用蛋白可通過基因工程在母羊等哺乳動物的乳汁中實現(xiàn)批量生產(chǎn).科學(xué)家將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,常用顯微注射技術(shù)將其導(dǎo)入哺乳動物的受精卵(細(xì)胞)中,再使用胚胎早期培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物.當(dāng)它進(jìn)入泌乳期后,可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)所需要的藥品.

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同步練習(xí)冊答案