A、使反應(yīng)物與酶接觸更顯著 |
B、提高反應(yīng)物的活化能更顯著 |
C、為反應(yīng)物提供能量更顯著 |
D、降低反應(yīng)物的活化能更顯著 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a基因發(fā)生突變,會影響其b和c基因的表達 |
B、c中堿基對若發(fā)生變化,一定會導(dǎo)致生物體性狀的改變 |
C、減數(shù)分裂時期bc之間可發(fā)生交叉互換 |
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗名稱 | 試劑或?qū)嶒炗闷?/TD> | 用途 |
A | 觀察線粒體 | 甲基綠 | 使線粒體呈藍綠色,便于觀察 |
B | 葉綠體色素提取和分離 | 二氧化硅 | 有助于研磨 |
C | 探究酵母菌的呼吸方式 | 重鉻酸鉀溶液 | 檢測酒精的產(chǎn)生 |
D | 體驗制備細胞膜 | 0.9%的NaCl溶液 | 細胞吸水漲破,獲得細胞膜 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 子代 |
灰雌性×黃雄性 | 全是灰色 |
黃雌性×灰雄性 | 所有雄性為黃色,所有雌性為灰色 |
A、灰色基因是常染色體顯性基因 |
B、黃色基因是常染色體顯性基因 |
C、灰色基因是伴X的顯性基因 |
D、黃色基因是伴X的顯性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖運輸?shù)饺~肉細胞中轉(zhuǎn)變成淀粉 |
B、小麥種子發(fā)芽過程中細胞直接以麥芽糖氧化供能 |
C、植物細胞通過糖代謝中間產(chǎn)物的脫氨基作用形成新的氨基酸 |
D、光合作用產(chǎn)生的糖大部分轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽沁\輸?shù)街参矬w各部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 |
B、人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的 |
C、在組成細胞外液的各種無機鹽中,含量上占明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl- |
D、血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑?/span> |
B、吞噬細胞吞噬病原體的過程 |
C、淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 |
D、小腸上皮細胞吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子代基因型頻率與親代不同,該種群發(fā)生了進化 |
B、子代中FF的基因型頻率與ff的基因型頻率相等 |
C、子代中F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40% |
D、雌兔、雄兔的基因頻率不同,進化方向不同 |
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