【題目】孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí)運(yùn)用了“假說(shuō)—演繹”法，該方法的基本內(nèi)容是在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，通過(guò)推理和想象提出解決問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明假說(shuō)。下列相關(guān)敘述中正確的是 ( )。

A. “F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容

B. “豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容

C. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

D. “體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，并且位于同源染色體上”屬于假說(shuō)內(nèi)容

【答案】C

【解析】孟德?tīng)査黾僭O(shè)是生物的性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的，生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。其核心內(nèi)容是“生物體形成配子時(shí)，成對(duì)的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中”。 “F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于生物特性，孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功原因之一是實(shí)驗(yàn)材料選擇正確，B錯(cuò)誤；“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，C正確。遺傳因子成對(duì)存在，并且位于同源染色體上不屬于孟德?tīng)柕募僬f(shuō)內(nèi)容，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)的生態(tài)學(xué)家?jiàn)W德姆對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的調(diào)查，以下數(shù)據(jù)是調(diào)查結(jié)果。表中的①一④分別表示生產(chǎn)者或不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，⑤為分解者。表中NP=GP－R。下列敘述中，正確的是（ ）

生物部分

生物同化作用所

固定的能量（GP）

生物體貯存的

能量（NP）

生物呼吸消耗

的能量（R）

①

15．91

2．68

13．23

②

871．27

369．69

501．58

③

0．88

0．34

0．54

③

141．20

62．07

79．13

⑤

211．85

19．26

192．59

A．表中的生物所構(gòu)成的食物鏈共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．能量在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率最高，約為11．27%

C．能量R是指各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物通過(guò)細(xì)胞呼吸所消耗的那部分能量

D．生物部分①糞便中所含的能量，不是其GP的一部分，而是其上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)NP的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥抗�。˙）和無(wú)芒（R）分別對(duì)感�。╞）和有芒（r）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將抗病無(wú)芒小麥和感病有芒小麥雜交得到的F1自交，F2的表現(xiàn)型及比例為抗病無(wú)芒∶抗病有芒∶感病無(wú)芒∶感病有芒＝9∶15∶15∶25，則親本的基因型為

A. BBRR×bbrr B. BBRr×bbrr

C. BbRR×bbrr D. BbRr×bbrr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容填空

（1）基因與DNA分子的關(guān)系是 。

（2）孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了自交、測(cè)交等一系列實(shí)驗(yàn)，利用假說(shuō)-演繹法研究遺傳定律。孟德?tīng)栍脕?lái)解釋分離現(xiàn)象的“假說(shuō)”是 。

（3）細(xì)胞內(nèi) 會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。

（4）有的細(xì)胞受到 的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的 細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

（5）20世紀(jì)30年代，魯賓和卡門用 證明：光合作用釋放的O2全部來(lái)自水。

（6）在雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀（如開紅花和開白花）的現(xiàn)象，就叫做 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】TGF-β1——Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/span>

C．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞中，由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有a種。其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是細(xì)胞周期的b期。假如在精原細(xì)胞進(jìn)行DNA分子復(fù)制之前，用放射性元素標(biāo)記了其中一條染色體，分裂完成后含有放射性元素的子細(xì)胞是c。則a、b、c 分別代表

A．5、分裂間期、兩個(gè)來(lái)自于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞

B．5、分裂間期、兩個(gè)來(lái)自于不同次級(jí)精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞

C．3、分裂前期、兩個(gè)來(lái)自于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞

D．3、分裂間期、兩個(gè)來(lái)自于不同次級(jí)精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是


減數(shù)第二次分裂中期

數(shù)第二次分裂后期

染色體/條

染色單體/條

染色體/條

染色單體/條

甲

10

20

20

10

乙

10

20

20

0

丙

20

40

20

10

丁

20

40

40

0

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種蛙放在明亮處體色變亮，再放到暗處體色變暗。在明亮處，給此蛙注射褪黑激素，蛙體色逐漸變暗，但不久以后又慢慢恢復(fù)亮色。若將此蛙眼睛蒙住，無(wú)論放在明處或暗處，蛙體色均為暗色。切除垂體后，把此蛙放在明處或暗處，蛙體色都保持亮色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列得出的結(jié)論中，不正確的是（ ）

A．光是影響蛙體色變化的外界因素

B．蛙褪黑激素只能使青蛙體色變亮

C．蛙體色的變化受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)

D．蛙褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為__________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。

（2）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，在6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量［mg/（g﹒d）］

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2．44

5．94

4．79

7．30

半分解葉

7．20

9．42

8．71

5．23

①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是______________________________。

為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行______處理。

②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)___________最為喜好。由此說(shuō)明__________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加________的數(shù)量，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案