研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)
 核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
×
×
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自以下哪種生物?
 
,乙
 
,丙
 

A.洋蔥    B.兔子    C.蘑菇    D.藍(lán)藻
(2)大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥的表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是
 
,說(shuō)明細(xì)胞的
 
性,它們的相同點(diǎn)是都具有
 
 
、
 
,說(shuō)明細(xì)胞的
 
性.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析表格:甲有核膜,屬于真核細(xì)胞,甲能進(jìn)行光合作用,且含有細(xì)胞壁,應(yīng)為植物細(xì)胞;乙含有核膜,屬于真核細(xì)胞,乙細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,但含有細(xì)胞壁,應(yīng)為非綠色植物細(xì)胞或真菌細(xì)胞;丙無(wú)核膜,屬于原核細(xì)胞,其能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲是植物細(xì)胞,即A;乙為非綠色植物細(xì)胞或真菌細(xì)胞,即C;丙是原核細(xì)胞,且能進(jìn)行光合作用,可能是D藍(lán)藻.
②大腸桿菌是原核細(xì)胞,而洋蔥表皮細(xì)胞是真核細(xì)胞,兩者最主要的區(qū)別是有無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核,這說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性,但它們都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),這說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)A、C、D
(2)大腸桿菌無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核    多樣    細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)    統(tǒng)一
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息判斷甲、乙和丙細(xì)胞的類(lèi)型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸小體是下列哪一部分末端膨大形成的結(jié)構(gòu)(  )
A、樹(shù)突B、細(xì)胞體
C、樹(shù)突末梢D、軸突末梢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于生物進(jìn)化最有意義的變異是( 。
A、基因重組B、染色體變異
C、基因突變D、環(huán)境變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中核DNA含量與其體細(xì)胞中的DNA含量相同的一組是(  )
A、次級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞
B、初級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、卵細(xì)胞
C、初級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞
D、次級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力,常引起骨髓炎等,還可能引起食物中毒,下述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的做法錯(cuò)誤的是(  )
A、對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
B、帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉
C、帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)加熱后才能倒掉
D、接種后雙手必須經(jīng)肥皂洗凈,再用70%的酒精棉球擦拭

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻和酵母菌的相同之處是(  )
A、都有擬核
B、均含有DNA
C、都有線粒體
D、均能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的激素都是蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是一種高分子有機(jī)化合物
D、動(dòng)物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是(  )
①皮膚                ②胃黏膜    ③神經(jīng)元       ④蚯蚓  
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物  ⑥病毒      ⑦同一片草地上的所有山羊  
⑧一池塘中的所有魚(yú)類(lèi)    ⑨一片森林  ⑩一池塘中的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、③②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物技術(shù)的說(shuō)法正確的是( 。
A、接種前需對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)、操作者雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
B、愈傷組織脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控
C、水稻基因組文庫(kù)中的每個(gè)重組DNA都含有完整的水稻基因
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目,可采用平板劃線法進(jìn)行接種

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同步練習(xí)冊(cè)答案