1.大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi).研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

(1)查詢(xún)資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最低的是腸蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
①該實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類(lèi),因變量是酶活性/催化效率,無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有(有/無(wú))影響?
②探究試驗(yàn)中以干酪素為底物,干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
③胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組pH應(yīng)控制在2左右.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:胃蛋白酶、腸蛋白酶和幽門(mén)盲囊蛋白酶的最適pH依次是2、8、8,在各自的最適pH值下,幽門(mén)盲囊蛋白酶對(duì)應(yīng)的酶活性值最大,催化效率最高.
圖2中:溫度在15-18℃間,胃蛋白酶、腸蛋白酶和幽門(mén)盲囊蛋白酶的活性都隨著溫度的升高而增強(qiáng).

解答 解:(1)從圖一可以直接看出,在各自的最適pH值下,腸蛋白酶活性最低,所以催化效率最低.
(2)①該實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類(lèi),因變量是酶活性/催化效率,無(wú)關(guān)變量有酶的劑量、反應(yīng)的pH值等.無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,但是不是本實(shí)驗(yàn)要研究的量.
②酶具有專(zhuān)一性,蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,干酪素為蛋白質(zhì)類(lèi)化合物,可用雙縮脲試劑檢測(cè).
③在研究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度為自變量,pH值等位無(wú)關(guān)變量,為了使實(shí)驗(yàn)效果更佳明顯PH值應(yīng)調(diào)至最適PH值,胃蛋白酶最適PH值為2.
④在最適溫度之前酶的活性隨溫度提高逐步升高,超過(guò)最適溫度之后酶的活性隨溫度提高逐步下降,而圖中酶活性隨溫度提高逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn),所以不能判斷大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.
故答案為:
(1)腸蛋白酶
(2)①反應(yīng)溫度、蛋白酶的種類(lèi)   酶活性/催化效率    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; 有
②蛋白質(zhì)    雙縮脲
③2左右
④不能    據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、PH對(duì)不同酶活性的影響,酶的專(zhuān)一性,蛋白質(zhì)檢測(cè)的方法,正確分析題圖曲線獲取有效信息是解對(duì)題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)引起莖向光生長(zhǎng)的內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均(或背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)).經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根的背光生長(zhǎng)的原因也是如此.現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).

(2)生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái),在韌皮部的運(yùn)輸方式是非極性運(yùn)輸.
(3)脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā),促進(jìn)葉與果實(shí)的衰老與脫落.有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用,并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖2所示的處理.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 ①有人認(rèn)為要驗(yàn)證推測(cè),必須對(duì)丙組進(jìn)行修改,并在圖3的1、2位置應(yīng)分別放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊.
②將乙組和修改后的丙組進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,丙組葉片脫落數(shù)量明顯多于乙組,則推測(cè)正確.
③若在相同時(shí)間內(nèi),甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則可以說(shuō)明棉花頂芽的確會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制脫落酸的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物細(xì)胞都具有(  )
A.糖原B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜C.染色體D.分裂和分化能力

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10.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來(lái),并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個(gè)細(xì)胞最可能是( 。
A.白細(xì)胞B.蛙的紅細(xì)胞C.酵母菌D.乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的包括( 。
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C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B所代表的元素在Z、P中肯定都含有的是N元素.
(2)合成Ⅱ、Ⅲ的基本單位在化學(xué)組成上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在堿基的種類(lèi)和五碳糖的種類(lèi).
(3)觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,水解的主要目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞等.
(4)組成Ⅳ的基本單位是氨基酸有20種,其結(jié)構(gòu)通式(用化學(xué)式表示),其結(jié)合方式是脫水縮合其化學(xué)鍵-NH-CO-(用化學(xué)式表示),可使用雙縮脲試劑對(duì)Ⅳ檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示培育小麥的幾種育種方式,純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR,純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中植株A培育過(guò)程中,將親本雜交的目的是將位于兩個(gè)親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上.
(2)植株B的培育運(yùn)用的原理是基因突變.
(3)植株C需要染色體加倍的原因是C不可育.
(4)由融合細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)得到植株E的原理是細(xì)胞的全能性.
(5)在圖中的育種過(guò)程中,小麥的基因頻率發(fā)生變化的是B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將F1(Bb)自由交配產(chǎn)生F2,則F2中灰身:黑身(  )
A.3:1B.1:3C.1:1D.9:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案