通過實驗中的1和2號試管比較，說明的問題是（　　）
A、酶具有催化性
B、酶具有專一性
C、酶具有高效性
D、酶是有機物
考點：酶的特性
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是考查實驗步驟分析實驗目的，根據(jù)表格中的信息找出1和2號試管的自變量，根據(jù)自變量判斷實驗目的．
解答： 解：分析題干信息可知，1號試管與2號試管相比，實驗的自變量是否含有酶，因此該實驗可以證明酶具有催化性．
故選：A．
點評：根據(jù)實驗的自變量分析實驗目的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂       ②在次級卵母細胞中存在同源染色體
③著絲點在第一次分裂后期一分為二       ④染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期
⑤同源染色體的分離導致染色體數(shù)目減半   ⑥聯(lián)會后染色體復制，形成四分體
⑦減數(shù)分裂的結果是染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目不變．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①⑤D、⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中由磷脂和蛋白質組成的膜性細胞器有（　　）
①細胞膜 ②線粒體 ③內質網(wǎng) ④核糖體 ⑤中心體 ⑥染色體 ⑦核膜 ⑧高爾基體．
A、①②③⑦⑧B、②③④⑤⑥
C、③④⑤⑥⑦⑧D、②③⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“小鼠皮膚移植實驗”過程．相關分析錯誤的是（　�。�
A、移植皮膚的排斥與細胞免疫有關，與體液免疫無關
B、第二次移植更易發(fā)生排斥與體內記憶細胞有關
C、二次移植后，體內相應抗體含量明顯高于第一次
D、注射T細胞增殖抑制藥物，可提高移植的成功率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是（　�。�
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗，可能只分離到色素帶1和2
B、圖乙是利用樣方法調查某植物的種群密度，此樣方內該植物種群密度為3株/m2
C、若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時，則細胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

魏斯曼曾經從理論上推測：在精子和卵細胞成熟的過程中，必然有一個特殊的過程使染色體數(shù)目減少一半，這個特殊的過程是（　�。�
A、細胞分化B、有絲分裂
C、減數(shù)分裂D、受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調查活動或實驗中，實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏大的是（　�。�
A、調查兔子的種群密度是，用鮮艷的顏色標記被捕獲的兔子
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C、調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D、樣方法調查草地中的蒲公英時，因某個樣方上有塊大石而換個位置取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如圖1所示（設水稻和番茄幼苗吸收量相等）．圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A、由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B、由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Mg2+
D、圖2中a點，離子吸收速率很低主要是受能量供應的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某干種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖所示：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重增加明顯，增加的物質主要是
 
，階段Ⅲ中，種子胚細胞內水的主要存在形式是
 
，此階段種子代謝較旺盛的原因是
 
說明了水對細胞和生物體的主要生理作用是
 
．
（2）若為了觀察種子中的脂肪，常用
 
染液對種子胚切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見
 
色的脂肪顆粒．若等質量花生種子與等質量小麥種子被氧化分解時，釋放能量較多的是
 
種子．

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