在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為30％和50％，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18％和38％，則在這一年中，該植物種群


  1. A.
    發(fā)生進(jìn)化，基因頻率已發(fā)生改變
  2. B.
    發(fā)生進(jìn)化，但基因頻率未發(fā)生改變
  3. C.
    未發(fā)生進(jìn)化，基因頻率未發(fā)生改變
  4. D.
    未發(fā)生進(jìn)化，但基因頻率已發(fā)生改變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：   

⑴現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：＿＿＿＿是生物進(jìn)化的基本單位，＿＿＿＿決定生物進(jìn)化的方向。

⑵將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成＿＿＿＿，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了＿＿＿＿。

⑶在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ＿＿＿＿，理由＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省南昌市鐵路一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

（9分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群________________個(gè)體之間由于________________________________，說明已產(chǎn)生了________，標(biāo)志著兩者以分屬兩種不同的________________。
(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是__________________________________________________。
若此后自然選擇使得d基因頻率以10%的速率下降，此種群中DD個(gè)體所占的比例將________________，Dd個(gè)體所占的比例將________________。

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科目：高中生物 來源：2010年陜西省渭南市臨渭區(qū)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（4分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示。回答下列問題：

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成           ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明已產(chǎn)生了            
             。
（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
                            ，理由是                                         。
（3）現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為：       是生物進(jìn)化的基本單位，          決定生物進(jìn)化的方向，                         是種物形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如下圖所示。回答下列問題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                              。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：            是生物進(jìn)化的基本單位，              決定生物進(jìn)化的方向；                          是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二第一學(xué)段（模塊）考試生物試卷 題型：綜合題

原產(chǎn)某地的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花植株比例如圖所示，回答下列問題。

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：________是生物進(jìn)化的基本單位。____________決定生物進(jìn)

化的方向。

（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別

為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是__________               __。

（3）預(yù)測上述b植物中D基因頻率可能會(huì)如何變化？

①____________________________________      ___________，

②___________________________________________      ____，

③____________________________________________      ___。

（4）若要使c植物的后代基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下，除了具有龐大的種群外，還應(yīng)

具有哪些條件？___________________________________                                。

 

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