【題目】下列關(guān)于基因突變、基因重組的敘述正確的是(　　)

A. 基因突變具有定向性 B. 基因突變能產(chǎn)生新的基因型

C. 大腸桿菌的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 D. 基因突變能產(chǎn)生新的性狀

【答案】B

【解析】

本題考查基因突變和基因重組，考查對(duì)基因突變特點(diǎn)、結(jié)果和基因重組的理解。解答此題，可根據(jù)基因突變的概念分析基因突變的特點(diǎn)，根據(jù)基因重組的含義分析其發(fā)生的范圍。

基因突變是不定向的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變能產(chǎn)生新的基因，從而產(chǎn)生新的基因型，B項(xiàng)正確；大腸桿菌為原核細(xì)胞，可遺傳的變異只有基因突變，沒有基因重組，細(xì)胞分裂為二分裂，不進(jìn)行減數(shù)分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于存在同義突變，基因突變不一定能產(chǎn)生新的性狀，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對(duì)圖示的分析，正確的是（ ）

A.種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種
B.圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
C.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩生物的體細(xì)胞中，DNA分子數(shù)、堿基的總量與種類均分別相同。與之相關(guān)的下列幾種判斷中，正確的是（ ）

A. 甲、乙的遺傳信息完全相同 B. 甲、乙是同一生物的后代

C. 甲、乙細(xì)胞中的基因數(shù)相同 D. 不足以得出上列任何一種結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表_______________分子；B代表____________；C代表_______________。

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層______________膜。

（3）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>___________(填編號(hào)）。葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中_____________(填編號(hào)）。

（4）用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的。該藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是______________。

（5）下圖A、B、C表示的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是_____________。

A.圖A是自由擴(kuò)散

B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸

D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說(shuō)明該物質(zhì)存在逆濃度運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個(gè)層次，下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問題中,不屬于種群水平研究范疇的是（ ）

A.各種群之間的相互關(guān)系如何

B.單位面積印度榕樹的數(shù)量多少

C.各種群數(shù)量的變化規(guī)律

D.各種群的年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為 =
B.圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為基因表達(dá)過程，其中數(shù)字表示不同的物質(zhì)，甲乙表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)．
（1）圖中在甲②是 ， 由①形成②的過程叫 ．
（2）圖中③是 ， 在結(jié)構(gòu)乙中發(fā)生的過程叫；該過程中，能夠與③的UAC配對(duì)的三個(gè)相連的堿基叫 ．
（3）圖中①的一對(duì)堿基發(fā)生替換，導(dǎo)致其攜帶的遺傳信息發(fā)生改變，其控制的性狀是否一定發(fā)生改變？ ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C. H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細(xì)胞

D. 肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前廣泛種植的一種突變體水稻，其葉綠素含量?jī)H是野生型水稻的51%，但產(chǎn)量與野生型水稻差異不顯著。為了探究其生理學(xué)機(jī)制，科研人員將突變體水稻與野生型水稻分組，并設(shè)置2個(gè)氮肥處理：全程不施氮肥和正常施氮肥。其它栽培管理均最適且—致。請(qǐng)回答下列問題：

（1）測(cè)定葉片中葉綠素的含量，應(yīng)取新鮮葉片，研磨，為防止葉綠素被破壞，應(yīng)加入少量__________。然后過濾并測(cè)定濾液的吸光度，計(jì)算得出葉綠素含量。

（2）測(cè)得各組葉片光合速率如下圖所示，較低光強(qiáng)下野生型的光合速率略高于突變體，這是因?yàn)榇藯l件下_____________�？傮w來(lái)看，葉綠素含量的降低___________（有/沒有）抑制光合速率。

（3）C02的固定發(fā)生的場(chǎng)所是____________，其產(chǎn)物的還原過程需要光反應(yīng)提供的_______以及Rubisco酶的催化。研究人員測(cè)定了葉片中Rubisco酶含量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此可以推測(cè)，突變體葉綠素含量低但產(chǎn)量與野生型差別不大的原因是_______________________。

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