水稻(基因型為AaBb)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管,經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程形成試管苗,以下說(shuō)法中不正確的是(  )
A、愈傷組織的產(chǎn)生是通過(guò)有絲分裂
B、試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB
C、培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機(jī)養(yǎng)料
D、培養(yǎng)基中應(yīng)該有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程:外植體(離體的植物組織、細(xì)胞或器官)
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).
②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)
解答: 解:A、愈傷組織是通過(guò)脫分化過(guò)程形成的,該過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖,A正確;
B、水稻花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗是單倍體,其基因型是AB或ab或Ab或aB,B錯(cuò)誤;
C、在形成試管苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中應(yīng)該添加有機(jī)養(yǎng)料,C正確;
D、試管苗的形成包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程中離不開(kāi)植物激素(細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素)的調(diào)節(jié)作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及應(yīng)用等知識(shí),明確花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過(guò)程中,要定期“放氣”,并注意防止外界空氣進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)階段
C、血紅蛋白溶液離心后分為4層,第3層為紅色透明液體
D、電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、制作果醋時(shí),為保證醋酸菌的生長(zhǎng),不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
C、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞快
D、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從高等植物葉片中分離得到4種色素,其中呈橙黃色的是(  )
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人類(lèi)紅綠色盲遺傳的說(shuō)法正確的是( 。
A、紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既沒(méi)有色盲基因b,也沒(méi)有它的等位基因B
B、女孩是紅綠色盲基因攜帶者時(shí),則該色盲基因是由父方遺傳下來(lái)的
C、男人的紅綠色盲基因只傳給女兒,若女兒不顯色盲,也可能會(huì)生下患色盲的外孫子
D、男性色盲患者的女兒患色盲的幾率為二分之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時(shí),將會(huì)出現(xiàn)(  )
A、所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
C、受刺激部位膜外的電勢(shì)很快下降
D、受刺激部位膜內(nèi)的電勢(shì)很快下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B、甲圖的b→a與丁圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C、從a→b由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

考試時(shí),小明正在緊張地做題,參與思維活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、神經(jīng)元B、反射弧
C、大腦皮層D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示酒精發(fā)酵過(guò)程中接種后發(fā)酵罐內(nèi)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,關(guān)于該曲線的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、t0~t1時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B、t1時(shí),微生物的生長(zhǎng)處于對(duì)數(shù)期
C、若t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則t1時(shí)種群的數(shù)量約為
N
2
D、t1~t2時(shí)間內(nèi),種群的個(gè)體數(shù)量開(kāi)始下降

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