A、圖中細(xì)胞處于有絲分裂前期 |
B、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍 |
C、圖中有10個(gè)DNA分子 |
D、染色體1與2上共有四個(gè)姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜之間發(fā)生分離 |
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離 |
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離 |
D、液泡膜與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 運(yùn)輸方式 | 是否需要載體 | 是否消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量 | 是否逆濃度梯度運(yùn)輸 |
A | 自由擴(kuò)散 | 否 | 否 | 否 |
B | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 是 | 是 | 是 |
C | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 是 | 是 | 否 |
D | 協(xié)助擴(kuò)散 | 是 | 否 | 否 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2 | B、3 | C、4 | D、前三項(xiàng)都對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都是細(xì)菌的 |
B、都是噬菌體的 |
C、細(xì)菌的、噬菌體的 |
D、噬菌體的、細(xì)菌的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲先高于乙,乙后高于甲 |
B、開(kāi)始時(shí)水的凈轉(zhuǎn)移方向從乙到甲,一段時(shí)間后從甲到乙 |
C、開(kāi)始時(shí)甲微粒數(shù)較多,一段時(shí)間后兩側(cè)微粒數(shù)一樣多 |
D、一段時(shí)間后向兩側(cè)加入等量且適量蔗糖酶,可使兩側(cè)液面等高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體免疫系統(tǒng)能清除體內(nèi)惡性病變及異常增殖細(xì)胞,從而保持機(jī)體健康 |
B、人體免疫系統(tǒng)能監(jiān)視并清除體內(nèi)的衰老或受到損傷而不能修復(fù)的細(xì)胞 |
C、人體免疫系統(tǒng)能防御病原體的侵害,即防止病毒、細(xì)菌、真菌、衣原體、支原體等入侵,亦即是抗感染免疫 |
D、對(duì)進(jìn)人體內(nèi)有毒物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與解毒 |
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