【題目】基因型AaBb的個(gè)體自交，兩對基因獨(dú)立遺傳。下一代中基因型為AABb的個(gè)體占

A.1/16B.1/8C.3/16D.1/4

【答案】B

【解析】

基因型AaBb的個(gè)體自交，兩對基因獨(dú)立遺傳。下一代中基因型有9種。AABB:AABb:AaBB:AaBb:aaBB:aaBb:AAbb:Aabb:aabb=1：2：2：4：1：2：1：2：1.另外還可以從基因型的特點(diǎn)進(jìn)行分析，每一種純合體均占1/16，雙雜合體占4/16，單雜合體各分別占2/16。所以選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對同種食物的不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說法錯誤的是

A. 甲與乙、乙與丙之間存在競爭關(guān)系

B. 甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次

C. 乙對甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對乙的進(jìn)化不起作用

D. 在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示，①-④為組成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，a-d為跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑩?jù)圖分析合理的是

A. 物質(zhì)①在膜兩側(cè)對稱分布

B. 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的運(yùn)輸方式為c

C. 人的成熟紅細(xì)胞以a方式吸收葡萄糖

D. 細(xì)胞內(nèi)的任意物質(zhì)都可以透過質(zhì)膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題：

（1）組織培養(yǎng)過程中形成的愈傷組織，是一種________的薄壁細(xì)胞。

（2）—般情況下，先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，會造成___________的結(jié)果；生長素用量比細(xì)胞分裂素的用量比例高時(shí)，有利于____________。

（3）被子植物的1個(gè)小孢子母細(xì)胞，最終可以產(chǎn)生___________個(gè)精子。對于月季來說，處于________期的花粉最適合離體培養(yǎng)，我們常采用___________法或___________法來確定花粉發(fā)育時(shí)期。

（4）剝離花藥時(shí)，盡量不要損傷花藥，否則______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

B. 切斷d、刺激b，不會引起效應(yīng)器收縮

C. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

D. Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于_______________，貓頭鷹屬于___________________，兔處于第____營養(yǎng)級。

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是___________，其能量流動的特點(diǎn)是___________________________。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以__________形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過________作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位只患白化病的女性患者(致病基因?yàn)?/span>a)的父親正常，母親只患血友病(致病基因?yàn)?/span>b)。則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞可能的基因型是（不考慮交叉互換） （ ）

A.aXB或aYB.aXB或aXbC.aaXBXB或aaXbXb D.aaXBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型生長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長。下列關(guān)于種群在某種環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后，種群數(shù)量不再變化

B. 種群數(shù)量增長過程C點(diǎn)的增長速度最快

C. 陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力

D. 隨著種群數(shù)量的增加，種群種內(nèi)斗爭逐漸加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分裂間期依次分為G1、S和G2期，研究者將處于不同時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行融合，實(shí)驗(yàn)如下圖所示。其中灰色的部分是細(xì)胞核，黑點(diǎn)代表中心體。下列推測不合理的是

A. 中心體的復(fù)制始于G1期，在G2期復(fù)制完畢

B. 中心體和DNA復(fù)制可能同時(shí)進(jìn)行

C. S期細(xì)胞中存在使G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的物質(zhì)

D. 引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2期

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